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        語文論教養PPT課件

        素材編號:
        435338
        素材軟件:
        PowerPoint
        素材格式:
        ZIP/RAR
        素材上傳:
        weishenhe
        上傳時間:
        2022-08-19
        素材大。
        1.00 MB
        素材類別:
        語文課件PPT
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        語文論教養PPT課件

        語文論教養PPT課件下載是由PPT寶藏(www.249113.com)會員weishenhe上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2022-08-19,素材編號435338。

        這是語文論教養PPT課件下載,主要介紹了學習目標,新課導入,字詞積累,整體感知,細讀感悟,品味語言,課堂小結, 1.理解本文的論證思路、論證方法。 2.體會本文的語言風格,揣摩重要詞語的含義。3.理解教養的內涵及教養對于個人和社會的重要性。歡迎點擊下載語文論教養PPT課件。

          論教養

          1.理解本文的論證思路、論證方法。2.體會本文的語言風格,揣摩重要詞語的含義。3.理解教養的內涵及教養對于個人和社會的重要性。

          【涵養】能控制情緒的功夫。

          【恪(kè)守】嚴格遵守。

          【箴(zhēn)言】勸誡的話。

          【彬彬(bīn)有禮】形容文雅、有禮貌的樣子。

          【矯揉造作】形容過分做作,極不自然。

          【側目而視】斜著眼睛看人,不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨,F也形容敢怒不敢言的樣子。

          【絮絮叨叨】形容說話啰唆,嘮叨。

          朗讀課文,抓住議論性的句子,把握作者的觀點,理解觀點和材料之間的關系。

          給課文劃分層次,理清作者思路。

          第一部分:(1-3)開門見山,引入論題——良好的教養。

          第二部分:(4-12)把有無教養的表現進行對比,指出教養的思想核心是尊重他人。

          第三部分:(13-17)剖析優雅風度,指出一切優雅風度的基礎其實是一種關照態度。

          第四部分:(18)總結全文,點明我們必須以尊重的態度對待別人。

          閱讀第一部分,思考:第1段與第3段分別有什么作用?

          第1段的作用:

          承上啟下的過渡作用

          第3段的作用:

          直接引入論題——教養,用遞進復句強調,“良好的教養”的養成更主要的是“得之于自身”,為下文的論述張本。

          總說與分說的關系

          閱讀第二部分,思考:(1)說說第4段與5-10段之間的關系。

          (2)有無教養的本質區別是什么?

          是否從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。

          (3)作者列舉了有教養的人的哪些表現?

          不自吹自擂;珍惜別人的時間;重承諾;穩重隨和。

          (4)5-10段先談“無教養”的例子,11-12段再談“有教養”的表現,這樣寫有什么好處?

          把有無教養進行對比,是非曲直不言而喻,引人深思,也啟迪了人們在生活中應如何做到有教養。

          “優雅風度就是矯揉造作,是出于無聊,是附庸風雅,是毫無意義的扭捏作態。”

          閱讀第三部分,思考:(1)第13段作者批駁的錯誤觀點是什么?

          (2)作者是如何批駁這一錯誤觀點的?

         、僮髡咛岢隽艘粋正確的觀點:一切優雅風度的基礎其實是一種關照態度。②并對這一態度進行闡述:一個人不妨礙他人的生活,要讓家都有良好的自我感覺。

         、鄄⒁猿燥埡腿粘I钪械呐e止為例論述如何關照他人,具有優雅風度。④最后得出結論:優雅是重視行為舉止的內涵,是以慎重的態度對待世界。這樣上述的錯誤觀點就不攻自破了。

          二者的本質是相同的,一個是從內心“尊重別人”,一個是“關照的態度”,其實都是“尊重”。教養是優雅的基礎,優雅風度是教養的重要表現,一個人處處時時有教養,就會形成優雅的風度。

          (3)請你結合4-10段,分析“優雅”和“有教養”是怎樣的關系。

          總結全文,照應開頭,強調以尊重的態度對待別人,再加上隨機應變的智慧就會具有優雅的風度,給人以啟迪。

          閱讀第四部分,思考:這一段有什么作用?

          說一說下面兩個句子畫線詞語的作用。

         、傥也桓屹Q然提供有關教養的“處方”,因為我不認為自己是教養完美的典范。

          比喻的修辭手法,用“處方”比喻讓人們擁有教養的特的方法,用語生動形象。

         、谟薪甜B的人對別人一律謙讓和禮讓,無論接觸的人年長還是年幼,是社會賢達還是平民百姓。

          “一律”和“無論”強調了有教養的人從內心深處尊重別人,對人們的謙讓和禮讓是無條件的。

          本文透過眾多“有教養”及“無教養”的現象,探究“真正的教養”和“優雅風度”的本質。思路清晰,從討論教養本身,到剖析教養的重要表現——優雅風度。又運用了許多格言式的句子,論述充分,引人深思。

          論教養

          開門見山,引入論題

          具體論證,深入剖析

          無教養的表現

          有教養的表現

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