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        師德師風自我鑒定15篇

        時間:2022-01-01

        平時在尋找自我鑒定過程中,可能會需要到師德師風自我鑒定15篇,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        師德師風自我鑒定15篇

        師德師風自我鑒定第1篇

          在學習、工作乃至生活中,我們都需要頻繁使用自我評價,自我評價會促使我們進行自我驗證,從而為自我發展提供動力。你寫自我評價時總是無從下筆?下面是小編收集整理的幼兒園老師師德師風自我評價樣本精選_自我鑒定,歡迎家分享。

          五年里我與教師們團結協作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。在本次的師德師風學習中,領會了許多許多。以下是我師德師風學習情況總結:

          一、師德修養方面:

          德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德。愛崗敬業,以滿腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。

          經過各種學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作,又有了新的認識。

          勇于解剖自己,分析自己,正視自己,認真查找自己的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量,將直接影響到今后小學、中學及學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。

          二、教育教學方面:

          我20xx年畢業于湛江市幼兒師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教老師,理論和實踐的有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,對自己的工作表現也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我,經常向其他老師請教,并觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短。

          為做好教學工作,我認真制定礁,做好每次教師匯報課的工作,并根據孩子們的`特點設計教學活動。在教法上,不斷思與總結,努力實踐。我每一次的匯報課,園長和各位老師的點評和鼓勵,成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中,我非常熱愛幼教事業,熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質和覺悟都提高了。

          在教學上,我結合《綱要》,不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據幼兒發展的需要,努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

          三、自我完善與發展方面:

          我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,以充實自己,以便在工中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

          四、思和總結:

          教育是一門博精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發展。做教師的難,做幼兒教師更難,但是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。

        師德師風自我鑒定第2篇

          “教師”是個神圣的職業。陶行知先生說:“學高為師,德高為范!闭f的是作為教師,不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的關鍵。隨著素質教育的不斷深入,對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以,我們教師,在搞好教學的同時,要轉變教育觀念,重德為師,對學生進行思想教育,品格教育。使學生“欲成才,先”。

          一、加強學習,提高素質

          關心國家事,進取參加學校組織的學習。牢記教師的神圣職責,為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動。參加工作十余年,我始終以教書育人為宗旨,以培養學生的綜合本事為目標,有意式的將德育滲透到自我的語文教學當中,并以自我的人格魅力引領學生健康成長。

          二、拼搏進取,努力工作

          我是一個有職責心的教師!敖虝笔且婚T藝術,如果愿意去鉆研,能夠消耗你很多的時間與精力。為了上好一堂課,我經常翻閱很多資料,精心設計每個環節;為了讓學生有屬于自我的時間與空間,我布置的作業少而精,并且所有學生的作業,我都有認真批改。

          本人能時時處處嚴格要求自我,熱愛本職工作,堅持學習教育教學理論,認真學習相關業務知識。進取支持領導工作,服從領導安排,維護領導聲譽。顧體、識局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。始終堅持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風,在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風上艱苦樸素、務真求實,認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

          我是一個力求上進的教師。為了適應新課改,我多次外出學習,多次翻閱《課程標準》,多次鉆研新教材,進行課題研究,并自我學會制作課件,和開設教學博客,與網絡上的同仁,共同探討教材教法。

          三、注重舉止,為人師表

          在平時的工作中,能夠按照師德的高標準嚴格要求自我。做事堅持原則,誠實正直,言行一致,模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業審美情感。工作中,注意團結協作,樂于助人。我覺得,作為教師,應當為人師表,身體力行,應當嚴格要求自我。除了做家務、健身之外,就是上上網、瀏覽文學網站、研究教學,或者寫點東西,玩玩博客。

          其實,我們教師的事業,就是葉的事業。我愛教師這個職業,愿意做一枚四季常青的葉子,一向謙遜地專心地垂著綠蔭。

        師德師風自我鑒定第3篇

          本學期的工作以近尾聲,在師德師風方面,我有許多值得鑒定的地方,其中有經驗,也有教訓。

          本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想素質,并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。

          在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業務水平,嚴格執行師德規范,用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正圈理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,贏得了廣學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

          本學期,我有幸參加了區舉辦的骨干班主任的業務培訓,在學習中,我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

          本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,不把學生當作發泄的對象,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求化和制度化。真正使師生關系發生重的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

          本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光殊宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全局。

          及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,提高自己的業務能力?炭嚆@研業務知識,結合自身學科特點對學生進行德育教育。

        師德師風自我鑒定第4篇

          《中小學教師職業道德修養》指出:愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范,是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提,教師只有具備了愛崗敬業精神,才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨,也是所有教師實現自我價值,獲得個人滿足,完格升華、實現個人利益的有效社會途徑。因此,作為一名教師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,不斷提高自身素質,才能適應時代需要,完成教書育人的重任。自我鑒定如下:

          一、熱愛教育,熱愛自己的學校。

          教師要做到愛崗敬業,首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產生巨的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業,關心學校關注事業的發展,這是每個教師都應具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領導的認可。

          二、熱愛學生,建立良好師生關系。

          熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業情感,是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關系的過程中,首先應當做到的就是熱愛學生。

          蘇霍姆林斯基也曾經說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童!笨梢,樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關系,才能樹起良好的師德形象。

          三、面向全體,促進學生全面發展。

          面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導,同樣的鼓舞和期望,作為教師應該公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步和需要,使學生從教師的`行為中看到希望,受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點,在我們的實際工作中,要一分為二地看待每一位學生,努力尋找適合各自特點的發展方向,使每一個學生都能有所收獲,身體素質好,成績較差的同學,就鼓勵他們在體育方面多下功夫,有特長的學生,就助他們選好目標,在學好文化課的同時學好專長,真正讓每個學生都找到自己的發展之路。要促進學生全面發展。為適應激烈的國際、經濟、科技的競爭和我國現代化建設的需要,我們培養的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德,具有文明的行為習慣和良好的心理品質。還應具有一定的創新精神和實踐能力,這就需要我們教師著眼未來,面向現代化,為學生的健康成長和發展打好各方面的基礎。就要在教育實踐中,把教會學生做人,學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統一起來,同等重視學科課、活動課的育人功能,把理論和實際、動腦動手結合起來,把課內外、校內外教育結合起來,使學生的知、情、意、行和諧統一,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。在以往的教學實踐中,重知識輕能力、重智育輕其他現象十分嚴重。只要我們認識到這一點就應注意培養學生的全面發展。課堂上,激發學生的學習興趣,使他們積極地獲取知識,并注意培養學生的創新精神和實踐能力;同時在課內外注意言傳身教,使學生具有良好的思想品行和行為習慣。

          四、身正為范,塑造人格魅力。

          教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更要育人,以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中,教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說:“慧于心而秀于言!苯處熣Z言美,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現,是其內在素質的映和個人修養的標志,對學生具有強烈的示范作用,所以教師應做到舉止穩重端莊,著裝整齊清潔。

          教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,甚至可能影響學生的一生,F代教育,要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象,要有開拓進取的創新精神,要有堪為師表的高尚品德。古人云:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"

          總之,我們應做到熱愛教育、熱愛自己的學校;熱愛學生,建立良好師生關系;面向全體,促進學生全面發展;身正為范,塑造人格魅力。應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,不斷提高自身素質,才能適應時代需要,完成教書育人的重任。

        師德師風自我鑒定第5篇

          我校這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,采取形式多樣,資料豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情景總結如下:

          一、思想認識

          在思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我,遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自我,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我省,時時處處對自我嚴格要求,查找不足,努力營造一個好教師的形象。

          二、學習教育階段

          學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要資料,除有關的理論外,重點學習《教師法》、《中共關于加強和改善思想工作的若干意見》等。

          三、對照檢查階段

          對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。我經過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自我的過去,檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,向教師們暢談,經過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,也樂于理解教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。

          四、整改提高階段

          根據自我對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自我師德師風建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并理解教師監督檢查,力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自我的進取性和主動性。

          五、今后努力的方向

          1、要加強學習,切實提高自我思想境界和工作水平。

          2、要從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的,努力教育好我們的學生。

          3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于教育事業。

          4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,進取地建立一種,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

          5、要樹立4個意識

         。1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自我堅決要做到。

         。2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

         。3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

         。4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

          6、進取調整心態,明確自身的“責,權,義”正圈理奉獻與索取,團體與個人,名利和道義之間的關系。

          以上是我個人的工作心得。經過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,以及對學生要有慈母般的愛心,做讓學生喜歡的好教師。

        師德師風自我鑒定第6篇

          從20xx年7月份從教以來,工作至今已近兩年年,經過這一年的努力工作和不斷學習,我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失,發揚好的地方改進不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

          一、做一個富有愛心的教師

          愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

          二、做一個學習型教師

          教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身于教科研工作,膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究,不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的思,以不斷督促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。

          三、做一個理念新的教師

          目前,新一輪的基礎教育已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知蝕源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

          四、做一個信息時代的教師

          以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具,積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。

          在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,事講原則!叭诵斜赜形規煛,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。

          回顧兩年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

        師德師風自我鑒定第7篇

          本年度我按照學校及教育部門的要求,認真學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。通過學習,使自己更加認識作為人民教師肩上的重任,自身職業道德水平和素質有了明顯的提高。為此,我做到了以下方面:

          1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,積極學習和宣傳教育政策,從嚴格守法的高度執教,在教學中始終堅持正確的方向。

          2、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責,毫無怨言。

          3、在熱愛學生方面,我關心每一個學生,尊重每一個學生的人格;與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,努力發現和開發每一個學生的潛在的優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。無論是在生活上,還是在學習上,我都會給予學生必要的關心和助。利用課余時間與學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。

          4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我能夠嚴謹治學,提高業務水平;積極探索教育教學規律,教育教學方法靈活、多樣,注重實效性和時效性,教學水平取得顯著成績。

          因此,我在本年度師德師風表現為優秀。

        師德師風自我鑒定第8篇

          隨著素質教育的不斷深入,對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生;仡櫼炎哌^的路,方方面面都有所提高,下方從幾個方應對師德師風進行一下自我剖析:

          一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,對教師這個職業充滿職責感、幸福感。一向來,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規范的標準要求自我,教書育人,關心群眾,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學。

          二、在教學的過程中能堅持正確的方向,堅持用發展的眼光看待學生,以人為本,在教學過程中,告訴同學們,只有學好知識才能提高全民的素質,才能提升國力,個人才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。用心投身于教科研工作,膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下自我的思,以不斷督促自我進步。工作之余,我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍,不斷給自我充電。

          三、關心學生,熱愛學生,平等對待學生。愛學生,就務必善于走進學生的情感世界,就務必把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

          回顧一年來的工作,在得與失中思索,自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

        師德師風自我鑒定第9篇

          在這一學年度的工作中,我能夠貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,嚴格執行學校教學計劃,完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》,做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。

          作為一名教師,本人能認真參加學校組織的學習,積極響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業,模范遵守《中小學教師職業道德規范》,愛崗敬業,關心集體,樂于助人。在工作上兢兢業業,F在本人對這一學期師德方面的表現進行自我檢查:

          1、在思想方面

          本人長期堅持學習,努力提高自身的思想素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于黨與人民的教育視野,做到為人師表。

          2、在教育教學過程中

          不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

          3、在平時的工作中

          我能和同事友好相處,小事講風格,事講原則,努力完成自己的本職工作,回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步。

        師德師風自我鑒定第10篇

          為了提高教師的職業素質,我校開展了教師師德師風的學習教育活動,通過參加這次教育活動,使我對師德師風教育的`重要意義有較明確的認識,對中學教師職業道德規范內容更加熟悉,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己多年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:

          一、存在的主要問題

          1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。

          2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。

          3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些一些。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

          4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總仕慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤。

          二、存在以上問題的思想根源

          1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的思。

          2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于經驗和思,服務意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。

          3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

          4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。

          三、今后的努力方向

          1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

          2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不好。因此,要時刻為人師表。

          3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

        師德師風自我鑒定第11篇

          自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結,自我鑒定使我們及時找出錯誤并改正,不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢?以下是小編整理的師德師風自我鑒定,歡迎家借鑒與參考,希望對家有所助。

          作為一名教師,本人能認真參加學校組織的學習,積極響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業,模范遵守《中小學教師職業道德規范》,愛崗敬業,關心集體,樂于助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

          自我校開展師德師風的學習教育活動,通過參加我校師德師風的學習教育,使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中學教師職業道德規范內容更加熟悉,F對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己多年來的教育工作表現,作自我問題剖析如下:

          一、存在的主要問題

          1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇于創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

          2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務,F在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。

          3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些一些。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

          4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的'教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總仕慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

          二、存在以上問題的思想根源

          1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的思。

          2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善于總結經驗和思,服務意識不高,,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。

          3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

          4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。

          三、今后的努力方向

          1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

          第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

          第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要

          第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

          在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,事講原則!叭诵斜赜形規煛,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。

          回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

        師德師風自我鑒定第12篇

          經過本章節的學習,讓我深深的明白:“百年計,教育為本;教育計,教師為本;教師計,師德為本!边@句話的內涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。

          能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應當用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情景。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。

          在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子鑒定,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發展。

          用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑應對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么完美的世界。

          那么,如果一個孩子生活在恢的環境中呢我想,他的心境必須是恢的。在教學過程中,我們是營造恢環境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子恢的源泉。

          高爾基以往說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子!币灿腥苏f:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自我的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就能夠開展教學互動,提高教育的實效性。

          在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等地對待幼兒,尊重幼兒發展的進取因素,讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個立的個體,有自我立的意愿和個性,無論父母還是教師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,并且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

          幼兒園,班團體是一個溫暖的家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴提高并予以肯定,如“我明白你能做”、“你能這樣做,教師心里很高興”等等。幼兒就會感到教師是愛我的,自我是被教師關心的,并且是能干的,只要自我有提高,教師總會很高興,從而進一步引發幼兒學習的內在動機,使之能夠簡便愉快自信地去學習。

          然而在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

        師德師風自我鑒定第13篇

          愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長輩對小輩的疼愛,小輩對長輩的關愛等等。而教師對孩子的愛卻與眾不一樣,更博精深,愛是教師和孩子之間無形的情感紐帶,沒有愛就沒有心靈的相通,沒有情感的融洽。愛是“催化劑”,知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍,心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。

          關心是一種愛。對于教師來說,第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠,還要有慈善愛心,能愛,會愛。幼兒園的孩子年齡比較小,離開父母的懷抱,他們根本不會照顧自我,那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照顧。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天熱了,幼兒活動量比較,隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠,教會他們正確進餐,囑咐他們健康用餐,以保證身體發育所需的營養;離園時提醒給孩子穿好衣服,提醒他們把自我的東西都整理好;孩子沒有到園,打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師僅有時時刻墾幼兒當成自我的孩子來關心、照顧、愛護,才能贏得家長的信任,才能拉近師生之間的距離,使孩子們對教師產生一種親近感,打心眼兒里喜歡教師,愿意聽教師的話,教師在他們心目中的地位會更高。

          尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人,他們每一個人作為一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因為某個孩子的表現不是很好,對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時,不能采取兩種截然不一樣的態度對待;教師應尊重每一個孩子,尊重聰明守紀律的孩子,證明自我對好孩子的贊美和追求;尊重調皮失敗的孩子,證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師僅有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心,才能讓學生在健康發展中發揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的教師,會時時體驗到教育過程的幸福和恢。

          寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的,人非圣賢,孰能無過,對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強,有時所犯的錯誤并不是自我意識所支配的,而是一種過激行為,是能夠原諒的,能夠理解的,這就需要教師用一顆寬容、度的心去理解、教育,不能因為一時的沖動而失態,給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子,平時十分好動,喜歡忙小朋友做事,可做起事來往往比較毛躁,總是倒忙,有一次他要小朋友發畫筆,我就允許了,結果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣貌,故作驚訝地說:“哎呀,不好,我聽見小畫筆悲痛得哭了,眼淚都流出來了,快來忙它呀!”于是其他孩子過來和他一齊,一會兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他機會讓他發畫筆,他很細心,也沒有再弄撒過。

          贊賞、鼓勵是一種愛。事實上,我們在對待那些比較調皮的孩子的問題時,往往過于注重他們的缺點,常常忽略了贊賞和鼓勵,而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中,是多么渴望得到教師的贊揚和鼓勵,一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點贊賞、肯定,那他們的內心是多么失望!他們剛剛燃起的期望就會破滅。因而我們在工作中要盡量發現孩子的優點,然后真誠地去贊賞他;孩子取得點滴提高時,能衷心地祝賀他、鼓勵他,讓他永遠生活在期望中。

          嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障,而幼兒園班更使成良好行為習慣的重要時期。要想構成良好的行為習慣,必須在實踐中長期、復、嚴格的培養和訓練。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子!弊鲆粋好教師,最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心,一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”,猶如鮮花在春天的地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛,能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽,能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟:教學多年,我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。教師要以強烈的愛心職責心關心愛護孩子,既要了解孩子的學習,又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動忙出主意、想辦法。當孩子犯了錯誤后能耐心引導,講清道理,以贏得孩子的'信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養和耐心;教育是愛的事業,來自教師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久,這種情感的暖流觸及孩子的心靈,促進其高尚情操的構成和發展,釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,愛是教育過程中的靈魂。

        師德師風自我鑒定第14篇

          作為一名教師,本人能認真參加學校組織的學習,響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業,模范遵守《中小學教師職業道德規范》,愛崗敬業,關心團體,樂于助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

          一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,對教師這個職業充滿職責感、幸福感。一向來,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規范的標準要求自我,教書育人,關心團體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學。

          二、在教學的過程中能堅持正確的方向,堅持用發展的眼光看待學生,以人為本,在教學過程中,告訴同學們,僅有學好知識才能提高全民的素質,才能提升國力,個人才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,僅有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。進取投身于教科研工作,膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下自我的思,以不斷督促自我提高。工作之余,我盡量每一天擠一點時間閱讀專業類的書籍,不斷給自我充電。

          三、關心學生,熱愛學生,平等對待學生。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

          回顧一年來的工作,在得與失中思索,自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

        師德師風自我鑒定第15篇

          一名教師,本人能參加學校組織的學習,響應號召,堅決方針、政策,忠于的教育事業,遵守《中小學教師職業道德規范》,愛崗敬業,集體,樂于助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每學生,努力去做深受學生尊重和信賴的老師。

          一、熱愛教師的職業是教學工作的前提。

          本人擁護路線,的教育方針,自覺遵守的法律法規,熱愛教育事業和本職工作,對教師職業充滿責任感、幸福感。一直來,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規范的標準要求,教書育人,集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學。

          二、在教學的過程中能的方向

          用發展的眼光看待學生,以人為本,在教學過程中,告訴同學們,學好知識才能全民的素質,才能提升國力,個人才能有為服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,足夠的知識,才不被時代淘汰。投身于教科研工作,膽現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下的思,以督促進步。工作之余,我盡量每天擠一點閱讀專業類的書籍,給充電。

          三、學生,熱愛學生,平等對待學生。

          愛學生,就善于走進學生的情感世界,就把學生當作朋友,去感受的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

          回顧一年來的工作,在得與失中思索,一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,百尺竿頭更!

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