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        春天的教學活動策劃

        時間:2022-06-07

        平時在尋找策劃書過程中,可能會需要到春天的教學活動策劃,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        春天的教學活動策劃

        1、春天的教學活動策劃

          【學情分析和設計思路】

          本班男生占四分之三,多數活潑好動,他們有意注意的時間較短,但是他們對這個世界的萬事萬物充滿了好奇。經過一個多學期的口語訓練,他們已經越來越喜歡口語交際了。本次口語交際安排在有感情地朗讀課文、理解課文內容之后,教師將教材內容“帶孩子們到公園里找春天”改成“到校園里找春天”。本地沒有公園,部分孩子也沒有去過公園,而本地有著美麗的自然田園風光,本校又是泉州市的“綠色學!,教師充分發揮本地本校資源,調動孩子們到村外田園,在校園里找春天,從課堂向課外延伸,加強實踐,引導和調動學生的情感體驗,促進學生在交際過程中主動的和創造性的表達。

          【教學準備】

          1、教師收集有關春天特征的錄像資料。

          2、引導學生收集有關春天的資料,如圖片、兒歌、諺語等。

          3、布置學生把找到的春天畫下來。

          4、指導學生制作木牌。

          【教學過程】

          一、找春天

          1、師生交談:

          小朋友喜歡春天嗎?

          (喜歡)

          為什么?

          (春天花兒開了,小草綠了,小燕子從南方飛回來了;春天的風兒輕輕地吹,真舒服!春天我們可以去放風箏……)

          小朋友,春天已經來到了我們的身邊,自然可美啦!今天,老師想帶同學們到自然里去找春天,喜歡嗎?

          (學生歡呼雀躍)

          老師注意看著每位小朋友,看看誰的眼睛是亮晶晶的。

          2、看錄像:

          錄像內容《自然田園風光》,并配上《春天在哪里》的歌曲)師帶領孩子們找春天。小朋友,把你們找到的春天說出來吧。

          (學生爭先恐后地說看到的'春天:農民伯伯有的在耕地,有的在插秧;粉紅的桃花,雪白的梨花都開了;青蛙出來捉害蟲了;田野到處綠油油的;燕子媽媽帶著小燕子從南方飛回來了……)

          3、師小結:

          小朋友眼睛里的春天真美啊!原來春天就在小朋友的眼睛里。

          興趣是學生主動參與學習的主導,教學伊始,教師帶領學生看錄像,找春天。春天有多美,有多迷人,直觀地展現在學生眼前,激起學生把找到的春天告訴家的欲望。

          二、畫春天

          1、檢查“特別的作業”:老師昨天布置了一項特別的作業,讓小朋友也到自然里去找春天,找到了嗎?

          (學生把找到的春天一一放在桌面上,那是一幅幅美麗的春景畫。)

          2、誰來告訴家你找到了什么?

          (學生主動拿畫上臺說自己找到的春天,教師相機引導。師在引導時不僅要注意學生說話的內容,而且要注意說話的順序。要求學生按一定的順序說話。)

          3、師小結:小朋友畫筆下的春天真美啊!原來春天就在小朋友的畫筆下。

          在感悟了課文《特別的作業》之后,教師再次布置學生把找到的春天帶到課堂上,學生已經懂得了尊重花草樹木的生命,他們把找到的春天畫成了一幅幅美麗的春景畫。這些圖畫是學生細心觀察感悟出來的,再讓他們說,是再一次的感悟過程,從而激發學生表達對春天的熱愛。

          三、頌春天

          1、從古到今人們寫了不少詩歌來贊美春天,你想用什么來贊美春天呢?

          (教師引導孩子找《語文同步閱讀文庫》中描寫春天的詩歌;回憶唱過的有關春天的歌曲。)

          2、小朋友紛紛上臺用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。

          (我想朗讀一首寫春天的小詩;我想唱一支春天的歌;我畫一幅春天的畫貼在我們的教室里;我想表演一個春天的舞蹈;我要自己寫一首春天的小詩……)

          3、聽了你們的表達,老師也越來越喜歡春天了,原來春天就在小朋友的心窩里。

          本環節教學是學生將平時學到的小詩、歌曲、繪畫、舞蹈都拿出來表達自己對春天的喜愛,從自主性和創造性來說學生的情感表達都達到了高潮。

          四、留春天

          1、春天也來到了我們的學校,校園里的春天在哪里?

          (課前已布置學生在校園里找春天,這時可適當地讓孩子說說校園里的春天。)

          家想把它留住嗎?留住春天我們應該怎樣愛護學校的花草樹木呢?

          (我們不摘小花,不踩小草;我要經常給小樹澆水;如果有同學不愛護花草樹木,我會助他改正;小樹彎腰了,我會把它“扶”起來;老樹生病了,我會請啄木鳥醫生來為它治病……)

          師:聽了小朋友的心里話,小花小草小樹都笑了。

          2、為了讓全校的同學都來愛護花草樹木,如果我們在校園里立幾個木牌,你想在上面寫些什么?

          3、小組討論,設計校園環保警示語。并寫在課前準備好的木牌上。

          4、集體交流,評選有創意的校園環保警示語,并一起朗讀。

          (“不搖小樹,它和我們一起長!”“小草也有美麗的生命!”“花兒很美,我們不會傷害你!”“環保小衛士人人夸!”……)

          5、師總結:

          聽了小朋友一句句心里話,老師知道原來春天就在小朋友的行動里。相信小朋友們都能成為出色的環保小衛士。課后,請家把木牌插在校園里,讓同學們都來留住春天。

          讓學生找春天、畫春天、頌春天的目的就是要使學生懂得各種花草樹木都是有生命的,他們都是地媽媽的孩子,激發學生把希望變成行動,并寫下校園環保警示語,共同愛護家園,保護環境,永遠留住美好的春天。

        2、快樂春天放肆玩學活動策劃書

          為了讓同學們感受競技運動的樂趣,增進班級之間的友誼,增強團隊的凝聚力,弘揚奧運文化和體育精神,營造“人人參與運動、人人受益運動”的良好氛圍,我部門將推出“班級之間,玩轉校園”趣味活動。

          一、活動主辦方: 湖南生物機電職業技術學院現代管理工程系團總支

          二、基本精神:挑戰極限,挑戰自我

          三、參賽資格:全體學生均可報名參加

          四、參賽辦法:各人可通過班級體直接報名,組隊參加,所報項目不限。

          五、活動方式:各項目均以班級為單位組隊參賽

          集體項目按第一到第六名分別累計加分,第一名8分,第二名6分,第三名4分,第四名3分,第五名2分,第六名1分;決戰項目分數加倍。所有活動結束后,按最后的累計積分評團體一二三名,發放獎品及獎狀

          六、競賽辦法:

          1、項目包括:誰是MVP 默契之行 滴水不漏

          2、各項競賽按《競賽規則(試行)》執行

          3、裁判和記分員6名(暫定),由現代管理工程系團總支外聯部選派,主持人1名

          七、活動流程:

          1、報名宣傳階段:4、21-4、22

          宣傳及報名方式:第一、宣傳欄張貼活動預告海報;第二、各班體育員具體組織各班報名工作,各班分發報名表一張,由體收齊交至體育部,每班報名人數不限(至少6人)。

          2、時間:4、25-4、28

          3、場地:籃球場

          八、獎項設置:

          此次活動設總團體優勝獎3個,按團體成績總和錄取前3名,獎勵團體冠、亞、季。

          九、競賽項目及規則:

          1. 誰是MVP:每隊派3名女選手,2名男選手參加比賽, 3名女選手在指定區域內向對面扔網球,一名男選手將水桶放在頭頂,移動接球,另一名男選手則負責運送球工作,在限定時間(2min)內,接球多者為勝。(涉及器材:水桶2只,網球12只)

          此游戲能夠提高團隊協作力,凝聚團隊力量

          2.默契之行:每隊派3名選手,站成一排,用繩子將相鄰選手的.腳綁在一起,然后橫向走路,在規定時間走得最遠者獲勝。

          此游戲考驗的不僅僅是團隊合作,更主要是默契程度。

          決戰項目:

          滴水不漏:每隊派6名選手,參賽選手繞樹轉滿10圈后,手持裝滿水的杯子跑向20米處的目的地,途中需越過木橋、繩子等障礙,然后將水倒入空的礦泉水瓶,完成后下一位選手方可出發。在規定時間內(5min),瓶內水多的隊伍獲勝。(涉及器材:一次性杯子若干,空礦泉水瓶6只)

          十、經費預算及相關器材:

          塑料吸管二盒: 2元 獎狀6張:6元

          一次性杯子四包:6元 塑料線若干

          足球:2個 網球:12個

          附注:“班級之間 玩轉校園”報名表

          湖南生物機電職業技術學院現代管理工程系團總支外聯部

          “班級之間玩轉校園”報名表

          你想感受運動的快樂嗎?你想擁有做冠的感覺嗎?你想成為眾人的焦點嗎?你們班級的凝聚力夠強嗎?答案當然是肯定的啦~~

          “玩轉校園”趣味活動正在火熱報名中…給你一個充滿活力的舞臺,給你一個展示自己的天堂,快拿起筆,加入我們吧!

          Just Come On! Fighting!

          活動說明:

          1.各項目均以班級為單位組隊參賽。

          2.每個班創建自己班的隊名及口號。

          3.集體項目按第一到第六名分別累計加分,第一名8分,第二名6分,第三名4分,第四名3分,第五名2分,第六名1分;決戰項目分數加倍。所有活動結束后,按最后的累計分評團體一二三名,發放獎品及獎狀

          4.中間休息環節的小游戲均以個人為單位參加。

          主辦單位:現代管理工程系團總支

          二○一一年三月二十日

        3、春天旅游的活動策劃書

          一、活動主題:領略自然風光,凝聚班級力量

          二、活動時間:20xx年4月10日(星期日)『時間暫定』

          三、活動人員:全班同學

          四、活動策劃人:汪俊杰、蔣達

          五、活動地點:龜山風景區,月湖等

          六、活動目的:陽春三月,春意盎然,自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒,讓同學們感受春天的生機與美麗。為增強班級凝聚力,體現團結友愛的班級精神,讓班級在新學期中體現新的活力,以積極向上的面貌迎接新學期,我們班將開展龜山風景區一日游,在走進自然自然美好風光的同時,放松心情。

          七、活動安排

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          1、為保障同學們的利益與安全,實行自愿報名原則。

          2、了解旅游路線與行程、價格,就相關的各類事項達成共識。

          3、召開班會。為同學講解春游當天的行程,讓同學們對行程有致的了解。同時提醒同學們出行時應該注意的'問題,例如不要私自離隊立行動,注意人身財產安全等。

          4、完成活動當天工作人員的安排,維持春游當天的秩序。

          5、與風景區的工作人員商議好出游價格后,出游經費來源為自費,由生活員徐佩統一收取。

          6、生活員徐佩應當提前了解有暈車癥的同學,并做好相應的措施準備。

          7、由文娛員張維維構思行車過程中車上娛樂活動安排,如猜謎游戲、歌曲對決等,及時調節氣氛,避免車上冷場現象。同時準備出游過程的攝影工具,盡量準備多幾臺相機。

          8、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人匯報各項工作的進程。

          9、把班上的人分為兩組,第一組有蔣達同學負責,第二組由班負責。

          10、坐596的時候分為兩組,蔣達第一組同學先走,其第二組隨后。

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          1、活動時間:4月10日早上8:00到指定地點(江文理門口)集中,點名確定人員,分別乘車去596終點站,注意確保各人員安全。

          2、活動內容:

         。1)、在前往景點的途中,讓同學們在車上交流分享曾經出游的經歷,趣事;玩小游戲。同時再次提醒同學們游玩時應該注意的事項。

         。2)、抵達后,分為兩小組分別進行觀賞,上午十二點在龜山電視塔集合點名;

         。3)、各位同學午餐,水自備:

         。4)、下午一點在月湖游玩,可以進行放風箏,照相等活動

         。5)、計劃14:00點回到學校。

          3、后期工作

         。1)清點各自帶的物品,確定人數;

         。2)了解同學們對本次春游的滿意程度;

         。3)用本次活動的照片和同學們的感想傳到群空間,家共享其資源。

          4、注意事項

         。1)出發前由宣傳員龍舒暢同學做好有關出游安全方面的宣傳,提醒同學們不要私自離隊,要集體行動。

         。2)行為舉止方得體,不在風景區里聲喧嘩,亂扔垃圾,破壞公物,破壞環境。

         。3)在游玩過程中,注意看護好自己所攜帶的物品,避免丟失或者損壞。

         。4)提醒同學們出發前手機充足電,出游全程保持手機處于開機狀態,方便聯系。

         。5)出行時由生活員徐佩準備應急藥品,如清涼油、風油精、暈車丸等等,以處理突發狀況。

         。6)期間出現任何突發情況時,要及時上報負責人,負責人及時處理好應變工作。

         。7)期間家要注意自身財產安全和人生安全,如出現困難請及時與班聯系

         。8)班要隨時關注同學的安全,隨時向班長傳達各位同學的狀況

         。9)在湖邊,請各位同學注意不要嬉向鬧,出現安全事故由其自己負責。

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          1、召開總結會議,同學們交流春游感受;

          2、負責人聽取同學們的意見和建議,并對工作進行總結。

          八、備注:

          1、如果4月10日出現惡劣天氣,不能如期正常出行,則活動時間改期

          2、如果出發前出現有同學因身體不適不能參加,對該同學進行合理安排,讓其留校休息。若發生在游玩過程中,則應當就近聯系班,并及時聯系醫生,事先由組織員汪俊杰了解龜山風景區的緊急電話。

          九、主要負責人聯系方式

        4、幼兒園春天科學活動策劃

          活動背景:

          春天來了,孩子在戶外活動時,他們用小手去摸柔嫩的小草,很愿意在草地上玩,我發現他們開始對小草產生了興趣,認識小草的這一活動就這樣產生了。

          活動目標:

          1、豐富幼兒有關小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。2、利用小草進行編制創作活動,體驗創造樂趣,培養創新能力。3、培養幼兒的觀察力,學習觀察的技能。4、加深對草的感情,培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

          活動準備:

          1、活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和口稍的瓶子。

          活動過程:

          一、草的特征

          1、帶幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看、說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何?2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺?3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的`草,并借助鏟子把它連根拔起來。4、小朋友互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。(教師可給適當的提示)5、讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果家都不知道,可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人。6、鼓勵幼兒在草地上自由玩耍,引導他們從草的顏色、氣味、形狀、小等方面進行觀察。(小草葉子容易受傷,小朋友要注意保護他們)7、討論怎樣保護它:草對人類很重要,你愿意保護它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞過它嗎?看到了該怎么辦?

          二、草的作用

          1、請養過家禽、家畜的小朋友說一說家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物?2、請幼兒拔一根草,并說一說什么感覺(費勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.3、讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同?(溫度不同)。引導幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發掉?原因是什么?從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。4、引導思考:除了野草外,人們為什么還喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?5、讓幼兒思考一下,如果地上沒有一根草會是什么樣子,。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。6、簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

          三、草的害處

          1、請幼兒觀察周圍的田野,說一說什么地方的草多?什么地方的草少或沒有草?為什么?助幼兒理解草對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水份和養料,所以,莊稼地或花園里草多 了,就會影響莊稼和花的生長。2、向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          四、利用草進行創作活動

          1、指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術,同伴間可以邊擺邊交流,互相學習。教師和幼兒一起收集各種小野花,結合形狀各異的草葉、草莖等制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點進行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動物等編織創作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰編織的種類最多、最漂亮。2、請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動;顒铀迹汉⒆釉诨顒又心茈S老師認真觀察,他們很快發現草地上的小草靠近里面的長的茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長的小和稀少,當問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣的。另外,孩子們對于草地上的垃圾也很關注,他們甚至認為是垃圾太多了與我應孩子的要求請他們到草地把垃圾揀干凈,他們一會兒就把草地上的垃圾揀干凈了。

        5、《春天的節日》主題活動策劃

          一、 活動意義:

          “節日”離學生的生活是這樣的近,學生仿佛每天都在過節,小學語文《春天的節日》主題活動設計。但是對于五年級的學生來說,他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實節日是一種社會現象,它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣,引導學生學會觀察和分析,初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

          二、活動目的:

          1、通過活動讓學生知道春天里有哪些節日,能初步了解這些節日并分類。

          2、選擇自己喜歡的節日,初步學會制定研究的計劃書。

          3、培養學生對生活中現象的好奇心和探究的愿望。

          4、鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

          5、在活動中培養學生分工合作,積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

          三、活動重點、難點:

          重點:

          1、通過活動讓學生初步了解春天的.節日,并自主選擇了解春天的一個節日。

          2、初步學會制定研究計劃書。

          難點:

          1、制定節日的研究計劃書。

          2、根據制定的計劃書行動,順利展示自己的研究成果。

          四、活動用具與準備:

          學生課前準備:

          1、分組學習,小組中成員進行分工。每組有正副組長、發言人、書記員、聯絡員和資料保管員。

          2、準備活動用具(水彩筆、膠水、剪刀等),小學五年級語文礁《小學語文《春天的節日》主題活動設計》。

          3、收集跟節日有關的資料。

          教師課前準備:

          1、春天的節日卡片。

          2、實物投影。

          3、春節的研究計劃書和空白的研究計劃書。

          4、課件:春節的小報。

          5、收集有關春天節日的資料。

          6、為學生提供有關的網址和書籍。

          五、活動時間:2課時

          六、活動過程:

          第一課時

          一、運用多媒體創設情景,激發學生的主題研究興趣

          活動1、創設情景,引起學生對節日的回憶,關注節日的內涵。

          師:播放一段VCD《新年好》,引起學生對春節趣事的回憶。

          師:多么恢的一首歌呀,是在哪個節日里唱的?根據學生的回答出示春節的節日卡片。

          生:說春節的趣事。如:吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。

          師:引導學生關注春節的社會文化現象,并指導學生關注節日的內涵。如:為什么要放爆竹?拿壓歲錢?等。

          活動2、學生交流已知的節日名稱并分類。

          師:春天除了春節,還有那些節日?

          生:小組討論,比一比哪個小組知道得多。各小組交流匯總。

          師:根據學生回答在黑板上粘貼節日卡片。

          師:春天有這么多的節日,我們來給它們分分類。

          生:小組討論分類,交流。

          師:指導學生有意義地分類?梢园词遣回Q際性的節日、民族性的節日、社會公益性的節日、環境保護的節日或按時間等來分。

          二、填寫計劃書

          活動1、學生自主確定研究的節日。

          師:你們對哪個節日最感興趣?請各小組簡單討論一下今天要研究的節日,請書記員把結果填在計劃書的 我們要研究的節日 這一欄里。

          師:實物投影,空白的研究計劃書(附1)。指明所要填寫的欄目。

          生:討論確定,填寫。各小組發言人匯報小組的決定。

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