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        教師說課活動方案

        時間:2022-06-07

        平時在尋找方案過程中,可能會需要到教師說課活動方案,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        教師說課活動方案

        1、教師說課活動方案

          本學期教師說課活動仍然繼續進行,按照上學期說課的程序加以改良,搜尋規律,變為循序漸進的一個熟悉進步的過程,教師說課活動方案。

          本學期主要采取了以下步驟予以進行:

          1、教師說學期教材

          說學期教材部分置于開學階段,目的就是讓就是要讓教師在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹,能在以后的教學者把握更好的方向,做到前后相互關聯,最限度的提高教學效率。

          2、教師說單元教材

          本部分在學期教材之后,是對上部分的細化,使得教學過程變得更加細膩,增強對教材的細致把握,但同時扔不失單元整體的觀點。

          3、教師說課時教材

          說課時教材是在單元教材之后,具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提,能讓教師在說課時教材的過程中,感受課堂的教學,改善課堂的教學。

          本學期的實施方式:

          定時間、定地點,現場抽選人員的方式進行。隔周四晚6:009:00為學校說課師訓的時間,地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時,都是在三個年級中現場抽取人員進行說課。這樣的做法能增強教師準備的參與度,不會成為某幾個人的事情,輻射面變,效果會提高。

          每次活動一般堅持黨員優先說課,做好表率作用。

          過程材料:

          9月28日,我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進行說課,三位教師先后上臺,分別展示了自己的說課過程,得到了老師們的精彩評價,使得全體參訓教師受益匪淺。

          20XX年9月28日東明中學舉行了青年教師說課培訓,其中有初一級部的數學教師戴老師、初二級部歷史教師鄧老師、初三級部英語教師高老師四位老師進行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很的收獲。下面分別講述自己的收獲:

          戴老師利用多媒體展示出初一數學教材的知識網絡圖,條理清晰,學情分析到位,很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力,整冊教材重難點明確,突破難點的方法靈活多變。

          鄧老師的說教材整個過程思路清晰,帶著我們在歷史的長河中遨游了一番,整個過程環環相扣,層層遞進,每一章的知識點都很清晰,重難點以及如何突破難點把握到位。

          高老師的說教材更是別出心裁,高老師把初三的教材到整個學期小到每個模塊,每節新單詞、每個新語法,高老師都講得條條是道,很詳實。無論從學情把握還是重難點的突破,高老師都整理的那么認真仔細,非常值得我學習。

          作為一名青年教師,我不僅要熟悉、研究、上好自己的課,還需要多聽聽一些經驗豐富的老師上的課,讓自己快速提升。

          聽了三位老師的說課之后,頗受震動,收益不小。

          一、教材熟悉,脈絡明確

          戴老師展示出初一數學的知識網絡圖,條理清晰,從學生的認知水平與邏輯推理能力出發,熟練的把握教材,明確重難點,并方法多樣的突破難點。

          鄧老師如導游一般引領著我們在歷史的長河中漫溯,層層遞進,思路清晰,可見對教材的把握已經十分到位。

          高老師的.說課令人欽佩,初三教材的每一部分內容她如數家珍,而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。

          二、吸取精華,鍛煉提高

          我們在說課的時候,要努力學習別人的長處,比如戴老師、鄧老師清晰的說課思路,高老師把握教材的能力,規劃方案《教師說課活動方案》。說課要注意能力目標,注重過程與方法目標,像易錯點,易混點,遺漏點的分析,突破的措施是什么。語文教材也是如此,把握每一單元每一課的特點,認識到自己要教給學生什么,學生需要的是什么。將教材有機整合,心中有教材,回饋給廣學生。

          9月28日東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。三位老師分別是初一級部的數學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師,給我的感觸很深。

          戴老師對本冊框架進行了分類整合,對教學目標有清楚的認識,清楚地把握了重難點,對學生的認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析,但在關鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。

          鄧老師對教材整個過程思路清晰,過程條理清楚,知識點把握地全面準確,重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。

          高老師對教材知識非常熟悉,對每個模塊及環節的解釋清晰全面,對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。

          通過這次說課培訓,不僅使得說課教師有很提高,而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程,認識到備課的思路,體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內容解釋清楚,更主要的是如何來利用教材進行教學,如何利用教學來進行教育,如何利用教育來培養學生。這就需要先整冊教材章節與章節之間的聯系理順,找出教材的一系列重點、關鍵點、易錯易漏易混點,并找到突破的好辦法,利用教學過程培養學生的知識,能力和情感。

        2、小學青年教師說課比賽活動方案

          一、活動目的:

          “說課”是教師鉆研教材,探討教學方法的一種好方法,也是促進教師專業化發展的有效途徑,為了提高我校年輕教師的整體素質,更好地理解和貫徹新課標理念,為教師搭建一個展現自我才能的平臺,經研究決定舉行二小教師說課比賽,現將有關事項通知如下:

          二、參賽人員:

          30周歲以下的教師

          三、比賽內容:

          由學校確定說課材料,其中語文、數學分低段和高段內容,分別為二年級和五年級課文內容,其他學科均為三年級課文內容

          四、比賽時間:

          5月13日和14日下午4:20開始(具體科目根據教師報名而定)

          五、比賽方式:

          比賽分學科進行,每位教師通過抽簽方式決定比賽順序,按說課原則和要求進

          行說課,說課限時10分鐘。

          六、比賽地點:

          四(2)班教室 四(1)班教室為準備室

          七、溫馨提示:

          1、可以帶相應學科教材、教參到準備室,自己準備草稿紙。

          2、提前40分抽取說課內容,立準備。

          3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室,說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

          4、說課比賽進行時,尚未參加比賽的老師不得旁聽,已經參賽完的老師歡迎旁聽。

          八、比賽流程:

          1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。

          2、比賽當天下午3:40,1號選手領取說課材料,在準備室立準備。每間隔5分鐘,下一位選手抽取材料立準備。(由柴吉利老師負責)

          3、4:20,1號選手進行說課,2號選手一旁準備。1號選手結束說課,3號選手進入四(1)班教室準備,依次進行。

          九、評:略過

          十、評分方法和獎勵辦法:

          求所有評總分的平均分,保留三位小數。比賽共設一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

        3、小學青年教師說課比賽活動方案

          一、活動目的:

          “說課”是教師鉆研教材,探討教學方法的一種好方法,也是促進教師專業化發展的有效途徑,為了提高我校年輕教師的'整體素質,更好地理解和貫徹新課標理念,為教師搭建一個展現自我才能的平臺,經研究決定舉行口店二小教師說課比賽,現將有關事項通知如下:

          二、參賽人員:30周歲以下的教師

          三、比賽內容:由學校確定說課材料,其中語文、數學分低段和高段內容,分別為二年級和五年級課文內容,其他學科均為三年級課文內容

          四、比賽時間:5月13日和14日下午4:20開始(具體科目根據教師報名而定)

          五、比賽方式:

          比賽分學科進行,每位教師通過抽簽方式決定比賽順序,按說課原則和要求進

          行說課,說課限時10分鐘。

          六、比賽地點:四(2)班教室 四(1)班教室為準備室

          七、溫馨提示:

          1、可以帶相應學科教材、教參到準備室,自己準備草稿紙。

          2、提前40分抽取說課內容,立準備。

          3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室,說課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

          4、說課比賽進行時,尚未參加比賽的老師不得旁聽,已經參賽完的老師歡迎旁聽。

          八、比賽流程:

          1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽簽說課順序。

          2、比賽當天下午3:40,1號選手領取說課材料,在準備室立準備。每間隔5分鐘,下一位選手抽取材料立準備。(由柴吉利老師負責)

          3、4:20,1號選手進行說課,2號選手一旁準備。1號選手結束說課,3號選手進入四(1)班教室準備,依次進行。

          九、評:zz

          十、評分方法和獎勵辦法:

          求所有評總分的平均分,保留三位小數。比賽共設一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

          口店教務處

        4、中學政史學科青年教師說課比賽活動方案

          為了確保我們的努力取得實效,常常需要預先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的'企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編家整理的中學政史學科青年教師說課比賽活動方案,供家參考借鑒,希望可以助到有需要的朋友。

          一、活動目的

          根據《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主問”生態課堂實施方案》的要求,加快、歷史學科教師成長的步伐,進一步督促教師自覺學習的行為,磨練內功,提升品味,以適應課改要求,讓更多的教師能更上一個臺階,學校決定舉辦政史學科青年教師基本功賽,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

          二、參賽對象:

          40周歲以下的、歷史學科教師;其他教師自愿參加。

          三、比賽內容:學科:做一個有教養的現代人

          歷史學科:北師版八年賤史上冊第22課全面內戰的爆發

          四、比賽方式:說課

          五、比賽時間:20xx年3月5日上午8:00-9:30

          六、比賽地點:寧海中學海宏校區二樓教師

          七、評:

          zz

          八、評分標準:(見附表)

          九、獎勵辦法:

          比賽設一、二、三等獎,獲獎者頒發獲獎證書和獎品。

          十、說課要求:

          1.用普通話說課,語言清晰,表達準確。

          2.參賽教師必須使用課件輔助說課。

          3.說課內容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。要詳略得當,重點突出,表現專長,顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力等基本功水平。

          4.說課限時10分鐘以內,超時扣分。

          5.說課結束之后,上交說課稿和說課課件。

          6.說課稿紙質稿需準備5份,請在賽前交教科室。

          7.請參賽教師準時到達比賽場地。

        5、幼兒園教師的說課比賽活動方案

          一、指導思想

          為了加強崗位練兵,造就一支高素質的教師隊伍,全面提升教師的專業技能,促進教師專業化成長,比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平,強化幼兒教師隊伍,促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍,為我園教師成長搭建平臺。

          二、比賽時間

          2014年12月29日下午6:00

          三、比賽對象

          19位一線教師

          四、比賽方式與要求

          1.先根據主題寫出活動設計后說課,寫活動設計時間不超過1個小時。

          2.抽簽決定教師說課主題和順序。

          3.說課時間控制在10分鐘以內。

          4.備課、說課期間禁止使用電子設備。(如:電腦、手機等)

          五、評分標準

          (一)說教材

          1.準確把握所選用教材的教育理念,把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。

          2.準確確定教學活動中的重點難點。

          3.教學目標全面、具體、可行,符合課程要求和幼兒實際,可操作性強。20

          (二)說教法、說學法

          1.能依據活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法,可行性較強。

          2.體現新的教學理念,理念依據充分。

          3.教學步驟合理、有序,符合幼兒的'認知特點和規律,價值取向明確。 40

          (三)說課活動過程

          1.教學目標明確,能正確把握教材難點,有教法、學法、會運用教學手段。

          2.能合理安排教學結構、教學環節。

          3.整個教學過程的實施能較好地突出重點、突破難點,使教學目標設計真正得到落實。 30

          (四)說課教態

          1.語言規范、簡潔、生動,具有感召力。

          2.表述有條理,有說服力。

          3.態度、表情有親和力。(10)

          五、說課要求:

          1.說課要以教學實踐為基礎,全面把握說課的內容。

          2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點,充分體現以幼兒為主體的教學理念。

          3.詳略得當,重點突出,顯示特色。

          4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

          六、獎項設置:

          一等獎:1名 二等獎:2 名 三等獎:3名

          七、人員分工:

          評:李 XX 柯 XX

          攝像、后勤:王XX

        6、教師說課活動方案

          本學期教師說課活動仍然繼續進行,按照上學期說課的程序加以改良,搜尋規律,變為循序漸進的一個熟悉進步的過程,教師說課活動方案。

          本學期主要采取了以下步驟予以進行:

          1、教師說學期教材

          說學期教材部分置于開學階段,目的就是讓就是要讓教師在學期之初就能將整個學期的知識做到胸有成竹,能在以后的教學者把握更好的方向,做到前后相互關聯,最限度的提高教學效率。

          2、教師說單元教材

          本部分在學期教材之后,是對上部分的細化,使得教學過程變得更加細膩,增強對教材的細致把握,但同時扔不失單元整體的觀點。

          3、教師說課時教材

          說課時教材是在單元教材之后,具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提,能讓教師在說課時教材的過程中,感受課堂的教學,改善課堂的教學。

          本學期的實施方式:

          定時間、定地點,現場抽選人員的方式進行。隔周四晚6:009:00為學校說課師訓的時間,地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時,都是在三個年級中現場抽取人員進行說課。這樣的做法能增強教師準備的參與度,不會成為某幾個人的事情,輻射面變,效果會提高。

          每次活動一般堅持黨員優先說課,做好表率作用。

          過程材料:

          9月28日,我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進行說課,三位教師先后上臺,分別展示了自己的說課過程,得到了老師們的精彩評價,使得全體參訓教師受益匪淺。

          20XX年9月28日東明中學舉行了青年教師說課培訓,其中有初一級部的數學教師戴老師、初二級部歷史教師鄧老師、初三級部英語教師高老師四位老師進行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很的收獲。下面分別講述自己的收獲:

          戴老師利用多媒體展示出初一數學教材的知識網絡圖,條理清晰,學情分析到位,很清楚的把握了學生的認知水平與邏輯推理能力,整冊教材重難點明確,突破難點的方法靈活多變。

          鄧老師的說教材整個過程思路清晰,帶著我們在歷史的長河中遨游了一番,整個過程環環相扣,層層遞進,每一章的知識點都很清晰,重難點以及如何突破難點把握到位。

          高老師的說教材更是別出心裁,高老師把初三的教材到整個學期小到每個模塊,每節新單詞、每個新語法,高老師都講得條條是道,很詳實。無論從學情把握還是重難點的突破,高老師都整理的那么認真仔細,非常值得我學習。

          作為一名青年教師,我不僅要熟悉、研究、上好自己的課,還需要多聽聽一些經驗豐富的老師上的課,讓自己快速提升。

          聽了三位老師的說課之后,頗受震動,收益不小。

          一、教材熟悉,脈絡明確

          戴老師展示出初一數學的知識網絡圖,條理清晰,從學生的認知水平與邏輯推理能力出發,熟練的把握教材,明確重難點,并方法多樣的突破難點。

          鄧老師如導游一般引領著我們在歷史的長河中漫溯,層層遞進,思路清晰,可見對教材的把握已經十分到位。

          高老師的.說課令人欽佩,初三教材的每一部分內容她如數家珍,而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。

          二、吸取精華,鍛煉提高

          我們在說課的時候,要努力學習別人的長處,比如戴老師、鄧老師清晰的說課思路,高老師把握教材的能力,規劃方案《教師說課活動方案》。說課要注意能力目標,注重過程與方法目標,像易錯點,易混點,遺漏點的分析,突破的措施是什么。語文教材也是如此,把握每一單元每一課的特點,認識到自己要教給學生什么,學生需要的是什么。將教材有機整合,心中有教材,回饋給廣學生。

          9月28日東明中學各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進行說教材的培訓。三位老師分別是初一級部的數學教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師,給我的感觸很深。

          戴老師對本冊框架進行了分類整合,對教學目標有清楚的認識,清楚地把握了重難點,對學生的認知水平與邏輯推理能力有清楚的分析,但在關鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。

          鄧老師對教材整個過程思路清晰,過程條理清楚,知識點把握地全面準確,重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。

          高老師對教材知識非常熟悉,對每個模塊及環節的解釋清晰全面,對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細。在板書上略顯不足。

          通過這次說課培訓,不僅使得說課教師有很提高,而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程,認識到備課的思路,體會到教學準備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內容解釋清楚,更主要的是如何來利用教材進行教學,如何利用教學來進行教育,如何利用教育來培養學生。這就需要先整冊教材章節與章節之間的聯系理順,找出教材的一系列重點、關鍵點、易錯易漏易混點,并找到突破的好辦法,利用教學過程培養學生的知識,能力和情感。

        7、幼兒園教師說課比賽活動方案

          一、指導思想

          為了加強崗位練兵,造就一支高素質的教師隊伍,全面提升教師的專業技能,促進教師專業化成長,比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平,強化幼兒教師隊伍,促進教師積極進取、形成教師之間互相學習、和諧競爭的良好氛圍,為我園教師成長搭建平臺。

          二、比賽時間:xx年12月29日下午6:00

          三、比賽對象:19位一線教師

          四、比賽方式與要求

          1.先根據主題寫出活動設計后說課,寫活動設計時間不超過1個小時。

          2.抽簽決定教師說課主題和順序。

          3.說課時間控制在10分鐘以內。

          4.備課、說課期間禁止使用電子設備。(如:電腦、手機等)

          五、評分標準

         。ㄒ唬┱f教材

          1.準確把握所選用教材的教育理念,把握所選主題活動內容在整個課程體系中的地位和作用。

          2.準確確定教學活動中的重點難點。

          3.教學目標全面、具體、可行,符合課程要求和幼兒實際,可操作性強。20

         。ǘ┱f教法、說學法

          1.能依據活動內容的需要和幼兒實際合理地選擇、運用教學方法,可行性較強。

          2.體現新的教學理念,理念依據充分。

          3.教學步驟合理、有序,符合幼兒的認知特點和規律,價值取向明確。 40

         。ㄈ┱f課活動過程

          1.教學目標明確,能正確把握教材難點,有教法、學法、會運用教學手段。

          2.能合理安排教學結構、教學環節。

          3.整個教學過程的'實施能較好地突出重點、突破難點,使教學目標設計真正得到落實。 30

         。ㄋ模┱f課教態

          1.語言規范、簡潔、生動,具有感召力。

          2.表述有條理,有說服力。

          3.態度、表情有親和力。(10)

          六、說課要求:

          1.說課要以教學實踐為基礎,全面把握說課的內容。

          2.活動目標、教法、學法及教學程序設計要符合幼兒的年齡特點,充分體現以幼兒為主體的教學理念。

          3.詳略得當,重點突出,顯示特色。

          4.體現參賽者的基本功、教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力。

          七、獎項設置:

          一等獎:1名 二等獎:2 名 三等獎:3名

          八、人員分工:

          評:李 xx 柯 xx

          攝像、后勤:王xx

        8、入職教師的說課活動方案

          為進一步深化我鎮教學,推動教研活動有效開展,加強教學常規管理,不斷提升xx年執教的`青年教師的專業化水平,全面提高教學質量,增強學校發展后勁,經研究,決定組織開展xx年入職教師說課活動。

          一、活動時間

          xx年3月21日

          二、比賽地點

          xxx第二小學

          三、參賽對象

          xx年入職教師

          四、活動形式

          現場打分,評出等級

          五、比賽要求

          1.課題由教師根據本學期教學內容自主選擇一課時教學內容。

          2.說課時間不少于8分鐘,不超過10分鐘。

          3.說課要求詳略得當,重點突出,表現專長,顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力等基本功水平。

          4.可以使用課件輔助說課。

          5.請準時到達比賽場地。

          6.請將電子說課稿于3月19日前發送到w33。

          7.說課順序由抽簽決定。

          六、活動獎勵辦法

          本次活動將評出一、二、三等獎各一名,獲獎者將獲得鎮級獲獎證書。

          附件一xx年入職教師說課活動名表

          附件二說課活動評分標準

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