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        水土保持實習心得

        時間:2022-06-07

        平時在尋找心得過程中,可能會需要到水土保持實習心得,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        水土保持實習心得

        1、水土保持實習心得

          一、實習時間:20xx年5月24日

          二、實習地點:xx省xx市xx縣

          三、實習方法:

          老師帶領我們實地參觀考察了南水北調工程漕河渡槽項目,在施工工地項目經理及工程監理現場講解,然后學生們提出問題,老師和技術人員進行解答,水土保持工程學實習報告。

          四、實習內容:

          1、工程基本情況。

          南水北調中線工程從丹江口引水,自流到北京天津,輸水干渠全長1273公里,年調水規模xx0億立方米。中線干線京石段應急供水工程由石家莊至北京市團城湖,全長3xxkm,主體工程預計完工時間20xx年底。漕河段工程是南水北調中線京石段應急供水工程的組成部分,位于xx省xx市xx縣城西北,距xx市約30公里。起點為吳莊隧洞進口,終點為崗頭隧洞出口,線路全長9319.7米。該段主要建筑物包括吳莊隧洞、漕河渡槽、崗頭隧洞、樓西溝和樓西南溝左岸排水等;渠道工滁括連接吳莊隧洞與漕河渡槽的土渠及連接漕河渡槽與崗頭隧洞的石渠等。該渠段設計流量為125立方米每秒,加流量為150立方米每秒。

          2、渡槽建設情況。

          該工程結合漕河渡槽現場地形地質條件,討論了板梁式結構和拱式結構等各種型式采用的可能性及優缺點。通過多種結構方案的具體工程布置、量的工程量計算和技術經濟綜合比較,推薦采用20m跨(旱渡槽段)和30m跨(主河槽段)單聯3槽多側墻結構方案。

          該項目原計劃從04年10月開始,到06年12完工,后由于當地的征地問題遲遲沒有得到解決,在05年6月10日才完成42米寬度征地,項目部及時調整施工部署,根據工程進度需要,合理組織資源配置,及時調整施工計劃,精心組織,強化過程控制和目標管理。以確保工程優質高效向前推進,05年12月基本完成了墩身的工作,到目前已完成了32跨,還剩9跨,預計今年10月份可以完工。

          漕河渡槽的起點為渡槽30m跨多側槽墻段起點,終點為渡槽出口漸變段終點,線路全長1286.6m,是應急段的工期控制性工程,由30m跨多側墻槽段及出口連接段、出口段組成。(部分渡槽見圖一)設計供水流量為125立方米每秒,加流量為150立方米每秒,分了50多到其他地方,最后流到北京只有70多了。

          槽身縱坡1/3900。30m跨多側墻渡槽段長1230m,共41跨,為三向全預應力混凝土結構,每一塊都不會產生拉應力,保證了建筑不會被裂開,從而保證了鋼筋不會受到了浸出的水的蝕使工程可以長久使用,實習報告《水土保持工程學實習報告》。主要項目有鉆孔孔樁、墩身、與槽身三部分?讟妒侵睆1.5米的端底樁,坐落在基巖上。墩身采用的是空心重力墩,單墩1000方,基礎為樁基或擴基礎?招闹亓Χ斩彰睂挾葹4.7m。墩帽長度為23.0m。槽身最截面尺寸為22*9米,槽身距地面最高差27米,單跨槽身砼重量3400噸,該渡槽目前屬國內最。

          主要工程量:土方開挖11.28萬方,土方回填7.99萬方,石方開挖26.萬方,石渣回填1.15萬方,鋼筋籠塊石8.89萬方,漿砌石1.32萬方,砼145.36萬方,鋼筋制安153141噸。

          該結構設計比較理想,全預應力結構的技術在我國也比較成熟,空心墩也能夠節約成本,因為減少了鋼筋混凝土的用量,一個墩可以節省30萬左右,由于重量減輕,樁的直徑也減小,因此更加節約成本了。而經過結構內力計算,無論是在施工期還是在正常運用期都非常安全,不會有質量問題,F場我們看到了槽身的四隔墻分出了三個孔(見圖二),外側的兩個孔已經被堵上了,用于試水。每孔6m寬,5m高,檢修時可以直接開車進去。

          項目經理還介紹說,為了方便建筑所用的材料一般都采用就地取材的方法,但質量都是經過專門檢驗的。當地生產的砂石含一定成分的堿,遇水會產生膨脹,因此保證工程的質量,他們從40公里以外的地方運來不含堿的砂石。用水也是抽取的地下水。

          3、水土保持措施。

          工程的水土保持措施是我們所特別關心的,我們也對此提出了問題。根據相關規定,工程建設與水土保持措施要采用三同時的原則,即同時設計、同時施工、同時投產使用,F場我們看到,槽上山體進行了錨固,但開挖土方露堆積著。經理說,本工程的水保措施是由黃負責的,他們只是施工方,這些打量堆積物每天都會有人巡查,排除安全隱患,也監測水土流失,如果有降雨會有專門措施。

          據了解,建筑所產成的廢渣都專門運送到了應該堆放的地方,廢水(主要是生活污水)也經過了一定的處理才排放到附近河溝里的。對于環保比較注重。

          五、實習體會:

          這次水土保持工程學實習我們去了南水北調的型施工現場,眼界開闊了許多。因為和專業很相關,因此也非常感興趣。在課堂上我們學了很多計算,到了施工現場才看到了他們的真正價值的體現。經過了這次實習,我們基本體會到了工程施工從設計到施工這樣一個過程,也了解到了施工應該注意的問題,比如環境保護、節約成本等。也可以看到,水土保持工作并不都是向一般人所想象的是在水土流失嚴重的黃土高原等地方,建設項目都需要做水土保持,都需要我們。

          我們還從水土保持的角度提出了我們的問題和看法,體現了我們作為一個水土保持工作者強烈的責任感,相信在未來的實際工作中,我們也會充分發揚專業精神和運用專業知識,做好項目的建設工作,同時做好相應的水土保持工作。

        2、鉗工實習心得體會實習心得體會

          每個學期我都盼望著實習的到來,因為終于可以從基本上屬于純理論的東西中解脫出來,去認識、了解、接觸、掌握一下實際的東西,能感覺到一些真實的東西,本學期末的鉗工實習和車工實習,雖然和我們所學的專業關系不,可這個實習特別值得,不但擴了我們的知識面,還認識與掌握了許多新的事物,下面我就說一下我們的實習。

          實習第一周是鉗工實習,下午實習,中午之前去,晚上回來。當時剛下過雪,路滑,騎自行車將近一個小時的路程。當我們走向那培訓中心后,說實話,那地方太簡陋了,給我留下印象挺深的是老師嚴肅的面孔、精高的要求。教室里挺冷的,老師一天沒休息,吃飯都匆匆忙忙的,和我們一起挨凍,老師歲數了,挺辛苦的。首先是安全問題,要嚴格按照操作規程要求,安全第一。我們實習要求最后作出一個2.5*2.5*2.5cm的正方體鐵塊。老師教完我們認識工具、使用方法和基本操作后,主要就是自己動手了。工作臺、鋼鋸、、中、小磋、毛刷、直鋼尺、游標尺等所需工具地一天下午先選材開始加工,沒加工完,然后第二天下午去了才把零件粗加工完了?傻谌齑蚰r加工小于了要求的尺寸,不合規格,只好從頭再來,還好最后期限之前做完交上去了。在加工時候累了我就去休息會兒去,看看老師講臺上放的相關書籍,沒有精讀但也學到不少東西。加工的.時候同學們相互交流、探討、既增進了同學們之間的情誼,又學到了新的知識,可謂一舉兩得。

          用鋼鋸加工鐵塊是一個很無奈但必須不斷重復的過程,而且僅一塊材料就至少需要鋸掉六個面,有時從十二點開始一直連續鋸到五六點,手都鋸酸了。但每加工完一面,心里就有一點成就感,就離成功更進一步。

          這次實習雖然不是我干過得比較苦的活兒,但我相信它同樣的磨練了我的意志,同樣的讓我享受了其過程,并且體會到了成功與喜悅。磨光面比鋸更加難耐,因為它不僅要鋸,而且、中、小磋全都得用上!直尺找平面,加工要求很精細。每磨好一面心里同樣的多一份高興。

          實習期間,滿手都是油,有時弄到衣服上,鐵屑與塵土橫飛,衣服與油污同色。吸的鼻孔里都有鐵屑,工作條件比較艱苦,相當乏味,但其中真的有快樂。這次實習讓我體會到了等待與忍耐,磨練了自己的意志,知道了要想成功就必須一步步走,腳踏實地,不怕失敗,還要精益求精,總之,這次實習獲益匪淺。最后有一點遺憾的事,我想把自己一周的勞動成果帶走留個紀念,可是上交了就沒再發下來,挺可惜的。

          第二個星期是車工實習,這次我們班的改在上午去,到了之后還沒進車間縣碰見車工實習帶我們的老師了。第一感覺就特別親切,因為不是那身穿西裝打領帶讓人敬而遠之的老師,就是感覺老師和學生的距離很親切很近。和上個老師一樣他首先強調的也是安全問題,給我們講的操作時需要注意的問題,例如要身穿工作服、戴工作帽、不準戴手套等等,接著講了我們要操作的c620-1車廠操作,機床有6種潤滑方式:1.濺油;2.澆油;3.油繩導油;4.油泵輸油;5.彈子油杯;6.黃油杯。23處注油點,機床由床頭箱、掛輪箱、進給箱、托板箱、床身、尾座、附件七部分組成,而托板箱又有托板、中托板、小托板之分,三個托板配合使用來控制進刀量和方向、尺寸小。整個機床有25個操作手柄:有控制轉速的,有控制進給方向的,有控制進刀量的,有控制車刀的,有控制開關的等。25個操作手柄的使用構成了機床加工的所用操作過程。另外,車床在加工工件時,分自動和手動兩部分。在講到車刀時,老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車刀按質材分三類:k類硬質合金(鎳鈷類)、p類(鎳鈦鈷類)、m類(鎳鈦鈷類);按角度有45度車刀和90度車刀兩類;車刀有刀體(普通鋼材)和刀頭(特質合金)組成。車刀可車削出的形狀有:斜斷、圓弧、三角螺紋、梯形螺紋。

          最后老師又列舉了機床型號的具體含義,如c620-11代表經過一次的改進所設計的代號,20為主要參數,6為組別代號,c為機床類別代號,再如cm612525為主要參數,1為型號代號,m為特性代號,c和6于620-1中的c和6意思一樣。另外,還有c6140a、x6132、b6065、b20xxa、b5020等。

          讓我體會很深的是;老師本可以只教給我們這次實習最終要做的零件,可他沒有偷懶,他不僅講了我們要學的,而且講了許許多多關于車床的東西。他在黑板上講得很細很認真,每講一部分,他都親自在機床上演示、介紹,由于人多,講一次不可能全看清,他在重復一遍,最后還個別指導?傊,我看到了老師本著為了讓我們多學知識的一顆心。為了讓同學們學到更多,他不辭辛勞,讓我很感動。最終我們不僅車完了零件達到了教學要求,而且還全面了解了車床的每一部分、每一注油孔、每一個手柄的使用、操作方法,老師講的東西,我們消化了、吸收了。老師,您辛苦了!!!

          本次實習很值得,他教會了我很多,針對自己學到知識、磨練意志、體會學習方法;針對同學增進關系;針對老師,我很感動。期待下一學期的實習。

        3、鉗工實習心得體會實習心得體會

          經過這次鉗工實習,我在這方面學到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解,鉗工的含義:手持工具對金屬進行切削加工的操作。在這之前,我的確是對鉗工沒有一個定性的概念,只知是指那個方面,可是就是說不清楚,到現在總算是弄明白了。還有就是,我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外,還學到很多這方面的技術,就說這次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧,真可謂是不要以為看似它很簡單,可是當你真正意義上去做時,你就會發現做它的艱辛了。

          在剛做工物料時,還喜氣洋洋的,不就是叫鋸一小段螺母的料出來嗎?哎,這個簡單,我一拿到就想開始鋸割了,這時被老師叫住了,聽完指導老師的細心講授后,方知是它并不是一個的“鋸割”,它是必須按一定的規格做的。如果一旦尺寸沒有選對,這將會費很多的工時的,我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。

          我也說不上自己花了好多的工時,好不容易才把這下物料規格確定下來,總是害怕出了差錯。確定好后就的開始鋸割了,到現在我才真正意義上的體會了,什么才叫著“只要功夫深,鐵棒磨成銹花針”的道理,我總覺得,我還不斷的為之“賣命”的鋸,可是總感覺它鋸不掉,可以這么說吧,我也不知又花了好多的工時,好不容易才把它鋸割下來,這次一看自己的那手,起了好個水泡,當時還不覺得它有好痛,到做工完后才發現它痛的真的專心。

          在這實習中,我還遇到一個問題是在對基本成形的螺母上鉆孔時,總是沒有信心把這個孔鉆好,總是害怕鉆不好,如果要是鉆歪了,那就是可能導致整個螺母看上去不美觀了,還有一點就是有點擔心,這個麻花鉆會不會一不小心跑到我手上來。我考慮很長一段時間,到最后還是打算按指導老師所述,細心的試試。當我真正動手實踐時,發現它并不是想象中的那么難的,不多時,覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”,拿來一看,這才發現已不知把孔鉆歪到那去了。

          這才真正意義的明白“理論與實踐的結合”并不是想象的那么簡單的。經過鉗工實習,我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的,什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好,如果要是你的實踐能力差了,這都將是無濟于事的。我相信自己經過這次鉗工實習,將會在很意義上為自己接下來的正式工作做下堅實的鋪墊。

          身為學生的我們經歷了十幾年的理論學習,不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,但我們一直沒有把這句話當真,也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,離開了課堂嚴謹的環境,我們感受到了車間中的氣氛,同學們眼中好學的目光,與指導教師認真、耐心的操作,構成了車間中常見的風景。

          久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,只有在擁有科學知識體系的同時,熟練掌握實際能力,包括機械的操作和經驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現行的教育體制,使得通過高考而進入學的學生的動手實踐能力比較薄弱。

          因此,處于學校和社會過渡階段的學就承擔了培養學生實踐能力的任務。實習就是培養學生實踐能力的有效途徑;诖,同學們必須給予這門課以足夠的重視,充分的利用這個時間,好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。

          通過我們自己動手,對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相。這兩種學習方法相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點。通過實習,整體感覺實際生產方式還是相對落后,書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,實習中的設備往往以勞動強度為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

        4、認知實習心得體會實習心得體會

          我們為期三天的認識實習就這樣結束了,時間的確很短,可是它帶給我們的卻是永遠也忘不了的經歷。這次實習不僅培養了我們的學習興趣,同時也拓展了我們的知識面,接觸了好多有用的新名詞、新術語,也為我們將要進行的專業課的學習鋪下了道路。

          在這三天里,我們去了施工現場,去參觀了龍湖地產的手筆之作江與城,去樓盤認識了房屋內的水暖管道的布設。學習建筑已經一年了,以前學習房屋建筑學的時候也只是通過老師的幻燈片去了解建筑工程的設計、施工中的環節,而這次實習提供了我們一次理論與實際相結合的機會。

          記得第一天到施工現場認識實習的時候,看著正在修建的圖書館,有同學問了老師一個問題說“老師怎樣區別剪力墻與普通磚墻”。老師聽到這個問題顯得有一點吃驚,后來就仔細的給我們講了墻體的區分,并且一一給我們指出來,這也是我第一次聽說排水井這一個名詞。當然也第一次目睹了工地上民工的生活環境,很難置信他們在那樣寒冷的夜里,那樣潮濕的環境中能酣然入睡。同時也看到了自己理論與實踐的差距,有時在實習的途中會與老師交流一些問題,感覺自己的知識儲備離一位建筑人應有的基礎相差實在太了,這次實習不僅讓我學到了新奇的知識,讓我看到更多的是自身應掌握的一些常識。

          經過這三次的實習,自己也學會從更多的方面去看待一座建筑,隨時隨地去觀察周邊的建筑。時下很少能看到中國風格的建筑了,建筑師向西方學習幾乎成了時尚,在中國九百六十萬平方公里的土地上輪番演繹“KPF”風格歐陸風。也許有人會認為中國的傳統建筑脫離了現代時尚,但是傳承傳統并不是全盤的否定西方。相要從中汲取有用,有益的養分哺育自己的建筑,創造出即現代又中國的建筑,采用中西融合,兼收并蓄的方法。

          中國建筑在世界建筑史中具有重要地位,影響到很多國家。而現在很多自詡為擁有中國傳統風格的建筑,只是簡單且粗糙的生搬硬套中國古建筑的建筑語匯產生了一批粗制濫造,不倫不類的仿古"旅游一條街"類似的建筑,真不知道這是對中國古建筑的傳承還是褻瀆。

          在每一天實習后,自己都會上網去查閱一些資料,鞏固當天所學到的知識。當第一次聽說通風井、管道井的時候,只覺得為什么建房子需要打那么多的井,而當真正看到實物的時候,有點難以置信不過也理所應當?偸窃诶碚摰暮诎档暮凶永锶ハ胂蟪橄蟮臇|西就猶如盲人摸象,難免會片面、主觀。實習不僅僅是那三天,而是以后的每時每刻,在生活中用心去觀察路過的建筑工地,四周的建筑物,在頭腦中與所學的理論相結合。

          通過這次實習,也讓我更清楚的認識了自己的理想。從小時候起,就夢想著當一名工程師,蓋家喜歡的房子,所以也就選擇了工程管理專業,有時候總是很焦急,老是覺得沒有學到太多的專業知識,也時常向老師咨詢什么時候自己才能透徹的去解剖一個建筑?稍谶@次實習中班里面有的同學也能夠清楚的指出一些建筑結構,而自己幾乎完全處于無知狀態,這也就是差距,實現夢想的前提是實踐,需要有足夠的經驗才會在以后的工作中運用自如。

          在這短短的三天里,我們不僅在知識上更上一曾樓,而且在意志力上也有一定的提高,同時讓我們看到了差距,冷卻了我們學習知識的浮躁心理,也為自己是一名建筑人而驕傲。相信這次實習給我們帶來的經歷一定可以為我們將來的學習和生活提供很的助。

        5、產科實習心得體會產科實習心得

          不知不覺我們已在產科呆了一個月了,在這一個月來,使我充分扎實的學到了不少專業知識。婦產科不同于其他科室,它的專業功底是很雄厚的,只有真正的去努力學會吃透,才算得上是精益求精。

          在帶教王老師的指導下,每個星期我們都獲得了理論的灌輸,如:?频闹R要點,注意事項,護理操作。從而使我更深入地理論聯系到實踐中去,比方說,給嬰兒洗澡時應注意什么,雖然還輪不到我們為嬰兒洗澡,但我可從中學習,此外在產房的時候,為病人消毒皮膚,之中我有不足的地方,但我更愿意汲取教訓,努力更正,爭取做好。

          透過婦產科實習,鞏固婦產科的理論知識,熟悉妊娠、分娩、產后的正常過程及其護理,異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導資料等,同時要了解國內外新技術、新療法的進展狀況,如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術,開展護理科研,撰寫論文,培養學生的綜合素質,提高學生的實踐技能。

          產科的實習工作雖然忙,但忙有所得。不管任何科室,我都會努力用心地去做好!

        6、教師實習心得體會實習心得

          隨著時間的推移,我們的實習工作也漸漸步入正軌。各項工作也變得井然有序,仍然還記得剛開始接到工作時的手足無措。面對學生們那一張張青澀的面龐,才意識到自己的身份已經發生了轉變,教書育人的責任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。

          這短短一周的實習工作,我收獲頗豐。首先是教學工作。實習第一周,家都迫切地想知道自己在教學方面存在的問題,于是我們小組決定老師之間互相聽課,在聽課的過程中,確實發現了一些自己意識不到的問題,比如課堂用語等方面,每個孩子都是平等的,而此時的高中生正是心理發展的關鍵期,作為老師,我們要以更加關切的態度平等對待每一名學生,促進學生的身心發展。在講課的過程中,課堂氛圍還不夠活躍,在這方面我還需要不斷磨練,不斷請教其他老師。其次是學生管理工作。我所帶的高一13班總體來說班級紀律不錯,但是在這一方面仍然要嚴厲管理,一刻也不能松懈。只有保持良好的班級紀律才能為同學們創造一個良好的學習環境。

          這一周最具有紀念意義的事情莫過于做飯了!從挑選食材到洗菜擇菜,從廚房小白到親自下廚,學會一種生活技能也算得上是一種成長吧。在合作的過程中,我深深體會到了崗友之間的情誼,這一段實習經歷將會成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中,我會做一名滿滿正能量的老師,做一名帶給同事快樂和溫暖的老師。

        7、教師實習心得體會實習心得

          20xx年5月20日,星期日。已步入尾聲的第十一周?粗巴獾拿擅杉氂,細想實習以來的點點滴滴,猶如一幅電影在腦中浮現。

          近幾天,駐縣老師在群里提醒我們各項任務,其中說的最多的便是“實習已過半”。原來,不知不覺,我們已經走了這么遠。

          自3月份以來第一次被人喊“老師”,便覺得身上有了一份責任,而且責任重。為人師者,為生之表率,正身、立德、授識。

          于兩個多月之后的今天,自問,或許我距離一個真正的老師還差得多。

          有時在想,這半年的實習生活帶給了我自己些什么,帶給了學生什么!

          這半年對于我們來說,多了一份經歷,多了一份成長,多了一份回憶。經歷了一個老師的自豪與無奈,經歷多年,終于有一天站在了自己曾經最崇拜的人站立的位置,對面的人就像曾經懵懂的我們,渴望而又單純。在這段經歷中,不斷面對自己的不足,在摸索中慢慢前行,及時改正自己的不足,我們在沒有辦法再像原來那樣得過且過,我們面對的是幾十個孩子未來的人生,要小心摸索,嚴謹前行。

          這半年的實習,對孩子來說或許又是一次重新適應的無奈。我的學生曾經問我,老師,為什么我們沒有固定的老師,我們一學期一個新的老師,等我們漸漸適應了老師的教學方式,又會來一位新的老師。當我聽到這句話的時候,我無言了,這對學生來說確實是一個很不利的學習環境,一次又一次的適應新老師,適應新方式,學過的知識點一次又一次的重復,哪位老師也不知道落下了什么。對學生的學習來說,是一個相對比較的問題。

          嘮嘮叨叨說了許多,所想甚多,不知凡幾。

          唯愿一切安好!

        8、教師實習心得體會實習心得

          時光匆匆,到雄中已經頂崗實習了一個多月,在這段期間,我也學習到了許多東西,我們高一語文組組長,也就是我的指導老師,教給了我很多教學方面的技能技巧,讓我受益匪淺。

          其中讓我記憶深刻的就是在課堂上怎樣讓一堂語文課由垮乏味變得生動有趣,引人注目!扒稍O問題”是非常好的一個方法,在課堂上,并不是單單教給學生知識,更是學會怎樣更好地引導學生,啟發學生學習的思路,讓他們即使在沒有老師的情況下,也能在自主學習中獲得良多,而“巧設問題”正可以達到這個目的。

          找到了方法固然很好,但是更重要的,是抓住這個“問題”,“問題”的設計一定要巧妙,而不是空洞乏味,或是了然無奇,多此一舉,更不可太過簡單或太過復雜,“巧設問題”這個環節不僅不可以省去,更要加以重視,一個巧妙問題的生成提出,不僅可以引導下一部分課程,在某種情況還可以推動課程的進行,活躍課堂的氛圍,讓整個課堂變得充滿活力和趣味,更可以讓學生抓住整篇課文的重點,對其有極為深刻的記憶。

          但是,一個巧妙的問題,不僅需要老師對教學重難點有著深刻的認識,能夠精準把握重難點,而且要對自己的班級學情有著清晰的認識了解,根據課堂中學生的不同,調節自己設置的問題,讓整個課堂有序合理地進行,是非常難以做到的,這也是我以后需要努力的地方。

          巧設問題,也是一門藝術,需要我以后更加努力,把握好教材的重難點和學生的學情,讓學生有興趣上語文課,愛聽語文課,掌握好語文的知識。

        9、教師實習心得體會實習心得

          一.教師要有自己到之處

          雖然實習之前,我們在學校里也有過代課的實踐,但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式,膽創新,不要老是束縛于老的教學方法中,在教學中要有自己到之處,有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課,也方便于我畢業論文的研究。

          二.初為人師,為人師表

          教育實習開始以前,院領導對我院的全體實習生進行了動員,并結合以往教育實習的經驗和教訓,向實習生進行了熱愛教育事業,為人師表的教育培訓,調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣,他的一舉一動,都在影響著學生的身心。在教育實習中,我盡量做到為人師表,主要表現

          1.投身于教育實習中。雖然,在實習前也有過一些試教活動,但是真正的中學教學對我來說,這還是第一次。從學生轉變為實習老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實習第一周,聽了帶隊教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創新,進行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實習生進行交流,吸取經驗彌補自己的不足。

          2.在實習中,我不僅僅只限于教學工作,而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況,開展了量有益的活動,豐富了實習生活。我們和學生,我們即是實習老師,又是學生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友,空余時間和學生一起玩,做好學生的思想工作。與學生打成一片,加強了與學生之間的感情,而在上課、考試時,對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學生面前保持了一定的威信。

          三.做老師容易,做好老師難

          做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平。然后,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生助。做學生學習上的良師,生活中的益友。

          在班主任這一塊教育實習,對我們來說有著一種不一樣的感受,當你和真實的三尺講臺零距離接觸時,好似有點不可思議的感覺,我們懷著幾分新鮮和激動的心情,本著學習和了解中學的目的踏上了實習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境,走進了藍天中學的門,開始我們為期兩個月的實習學習工作。

          藍天中學其實是一所不錯的現代化中學,它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學,使課堂教學更加直觀、形象,教師教得輕松、生動,學生學得主動、活潑,同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

          其實,在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處,那時即沒有電腦、網絡,也沒有教學道具等內容,在總的看來他們好象比我們快活多了,其實,他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

          古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑,而且素質還很高知識水平不錯。

          在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。這期間我發現中學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學生的注意力,又要凌駕學生,使得課堂教學在自己的計劃之中;又要融入學生和他貌同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業試卷,這是一項枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節,需要的是教師的耐心、細心與責任心。

          下面我講一下聽課過程。

          在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記,可以說是一頭霧水,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了 快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

          在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高,很能夠駕馭學生,而且學生的水平也是很不錯的,由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

          在中學實習做的也不是太多,只不過聽聽課上上課而已,可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。所以說,當老師特別是中學老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可。

          回顧這兩個月的時間,我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗。

          這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成了我們實習生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活,看起來,在以后的學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

          短短實習時間就這樣風也似的過去了,我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學生。

          其實在實習過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫什么,在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學的垮內容,或許這就是我們所欠缺的吧。

          說到不足之處,可以說是多方面的,例如:對當今中學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

          在實習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們,稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得,或許他們不像人那么會為人處事,那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。 在中學里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學老師的宿命吧!

          實習工作還有一個多星期就要結束了,但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很的助。經過這次實習,也提高了我的專業水平,教學水平。在以后的工作上我會有爭取更的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記于心!

        10、教師實習心得體會實習心得

          今天是實習的第15天,感覺時間真的過得挺快!想想當初實習之前的緊張和焦慮,第一次要上課前的惴惴不安以及面對學生時的小心翼翼,仿佛就在昨天。經過這半個月的相處,真的覺得自己好幸運,因為自己遇見了很好的指導老師,遇見了一群很好的同事,更重要的是擁有了一群很棒的學生。他們可能在學習上并不是很上心,甚至可以說成績較差,但是他們卻都很善良,擁有著一顆活潑而又單純的心。

          有一次我去上課,沒有在辦公室待著,結果下課之后回到辦公室就看到我的辦公桌上放著一塊熱乎乎的烤紅薯,問辦公室的其他老師,才知道是我教的一個美術班的學生放的。當時真的感覺自己特別幸福,這種幸福是很難用語言去表達的,我想概也只有老師們才會懂得這種感受。被自己的學生溫柔以待,真的是件超幸福超滿足的事情。

          還有一次,在給一個班上課的時候,有學生調皮搗亂,當時自己真的被氣得不輕,但是這些學生卻專門跑到辦公室哄我,逗我開心,低著頭小心翼翼地跟我道歉,當時心里不禁為之一動:唉,算了吧,有這么一群可愛的孩子,還犯得著生氣么!他們就是這樣,是一群單純可愛而又善良的孩子。

          類似于這樣的事情其實還有很多,類似于這樣的感動也同樣不少。每個人都說當老師很累,朝九晚五,費心費力又費神,但是也只有作為一名教師,才能明白,有一種情叫師生情,有一種感動來自學生,有一種溫暖叫做學生的愛。而這種體會,也只有作為一名教師才能理解。

          真的很愛我的這群孩子們!

        11、教師實習心得體會實習心得

          聽課也基本上聽了一個月了,我感覺鄭州一中的學生們整體水平非常不錯,家都應很快,尤其是對技巧的變形這一塊,還很多一題多解。這樣老師講課也非常享受。聽了這么多老師不同的課堂,我收獲頗多,提煉幾點如下:

          1、老師備課要全方位,全面之中更需精準,為課堂主題服務。一定的難度之中,堅持由淺入深原則。

          2、一題多解,一題多練很重要。在教學中體現熟悉性,緊湊性,聯絡緊密性,還有規范性,邏輯的合理性等。很多文言語法知識可以觸類旁通。

          3、對于一個問題,既要有直覺思維也要有理性思維,也就是要有意識地用理論去理解它。對于語文這種語言文字科目,又因為是母語教學,學生剛開始習慣直覺思維去理解語句,這固然很好,本來語文就是一門需要同情心、同理心的科目,需要學生們充分釋放過往的感情與經歷去理解、去感受。但文言文的語法知識,由于初中教學并沒有涉及,一定要上升到理性思維,用一定的語法知識去規范閱讀。只有充分熟悉高中范圍內的語法理論知識,了解了文言字詞與句式的特點,翻譯文言文才會得心應手?荚囎鲱},才有解題的目的性,不要總是憑經驗做題。這一點境界挺高的。

          4、及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考,讓有余力的學生層次提高,思維能力提高。

          5、最后一點,因為鄭州一中是一所省重點高中,所以對老師的要求很高,精益求精。當然,學生永遠是課堂的主體,因材施教非常重要。

          總而言之,聽這些優秀的老師講課還有名師的點評,內心的收獲還是很多的,最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿我們這些實習生在實習期間有了新的發展規劃,我們先從理論學起,一步一個腳印,穩扎穩打,逐步過渡,向更加優秀的人看齊!

        12、水土保持實習心得

          一、實習時間:20xx年5月24日

          二、實習地點:xx省xx市xx縣

          三、實習方法:

          老師帶領我們實地參觀考察了南水北調工程漕河渡槽項目,在施工工地項目經理及工程監理現場講解,然后學生們提出問題,老師和技術人員進行解答,水土保持工程學實習報告。

          四、實習內容:

          1、工程基本情況。

          南水北調中線工程從丹江口引水,自流到北京天津,輸水干渠全長1273公里,年調水規模xx0億立方米。中線干線京石段應急供水工程由石家莊至北京市團城湖,全長3xxkm,主體工程預計完工時間20xx年底。漕河段工程是南水北調中線京石段應急供水工程的組成部分,位于xx省xx市xx縣城西北,距xx市約30公里。起點為吳莊隧洞進口,終點為崗頭隧洞出口,線路全長9319.7米。該段主要建筑物包括吳莊隧洞、漕河渡槽、崗頭隧洞、樓西溝和樓西南溝左岸排水等;渠道工滁括連接吳莊隧洞與漕河渡槽的土渠及連接漕河渡槽與崗頭隧洞的石渠等。該渠段設計流量為125立方米每秒,加流量為150立方米每秒。

          2、渡槽建設情況。

          該工程結合漕河渡槽現場地形地質條件,討論了板梁式結構和拱式結構等各種型式采用的可能性及優缺點。通過多種結構方案的具體工程布置、量的工程量計算和技術經濟綜合比較,推薦采用20m跨(旱渡槽段)和30m跨(主河槽段)單聯3槽多側墻結構方案。

          該項目原計劃從04年10月開始,到06年12完工,后由于當地的征地問題遲遲沒有得到解決,在05年6月10日才完成42米寬度征地,項目部及時調整施工部署,根據工程進度需要,合理組織資源配置,及時調整施工計劃,精心組織,強化過程控制和目標管理。以確保工程優質高效向前推進,05年12月基本完成了墩身的工作,到目前已完成了32跨,還剩9跨,預計今年10月份可以完工。

          漕河渡槽的起點為渡槽30m跨多側槽墻段起點,終點為渡槽出口漸變段終點,線路全長1286.6m,是應急段的工期控制性工程,由30m跨多側墻槽段及出口連接段、出口段組成。(部分渡槽見圖一)設計供水流量為125立方米每秒,加流量為150立方米每秒,分了50多到其他地方,最后流到北京只有70多了。

          槽身縱坡1/3900。30m跨多側墻渡槽段長1230m,共41跨,為三向全預應力混凝土結構,每一塊都不會產生拉應力,保證了建筑不會被裂開,從而保證了鋼筋不會受到了浸出的水的蝕使工程可以長久使用,實習報告《水土保持工程學實習報告》。主要項目有鉆孔孔樁、墩身、與槽身三部分?讟妒侵睆1.5米的端底樁,坐落在基巖上。墩身采用的是空心重力墩,單墩1000方,基礎為樁基或擴基礎?招闹亓Χ斩彰睂挾葹4.7m。墩帽長度為23.0m。槽身最截面尺寸為22*9米,槽身距地面最高差27米,單跨槽身砼重量3400噸,該渡槽目前屬國內最。

          主要工程量:土方開挖11.28萬方,土方回填7.99萬方,石方開挖26.萬方,石渣回填1.15萬方,鋼筋籠塊石8.89萬方,漿砌石1.32萬方,砼145.36萬方,鋼筋制安153141噸。

          該結構設計比較理想,全預應力結構的技術在我國也比較成熟,空心墩也能夠節約成本,因為減少了鋼筋混凝土的用量,一個墩可以節省30萬左右,由于重量減輕,樁的直徑也減小,因此更加節約成本了。而經過結構內力計算,無論是在施工期還是在正常運用期都非常安全,不會有質量問題,F場我們看到了槽身的四隔墻分出了三個孔(見圖二),外側的兩個孔已經被堵上了,用于試水。每孔6m寬,5m高,檢修時可以直接開車進去。

          項目經理還介紹說,為了方便建筑所用的材料一般都采用就地取材的方法,但質量都是經過專門檢驗的。當地生產的砂石含一定成分的堿,遇水會產生膨脹,因此保證工程的質量,他們從40公里以外的地方運來不含堿的砂石。用水也是抽取的地下水。

          3、水土保持措施。

          工程的水土保持措施是我們所特別關心的,我們也對此提出了問題。根據相關規定,工程建設與水土保持措施要采用三同時的原則,即同時設計、同時施工、同時投產使用,F場我們看到,槽上山體進行了錨固,但開挖土方露堆積著。經理說,本工程的水保措施是由黃負責的,他們只是施工方,這些打量堆積物每天都會有人巡查,排除安全隱患,也監測水土流失,如果有降雨會有專門措施。

          據了解,建筑所產成的廢渣都專門運送到了應該堆放的地方,廢水(主要是生活污水)也經過了一定的處理才排放到附近河溝里的。對于環保比較注重。

          五、實習體會:

          這次水土保持工程學實習我們去了南水北調的型施工現場,眼界開闊了許多。因為和專業很相關,因此也非常感興趣。在課堂上我們學了很多計算,到了施工現場才看到了他們的真正價值的體現。經過了這次實習,我們基本體會到了工程施工從設計到施工這樣一個過程,也了解到了施工應該注意的問題,比如環境保護、節約成本等。也可以看到,水土保持工作并不都是向一般人所想象的是在水土流失嚴重的黃土高原等地方,建設項目都需要做水土保持,都需要我們。

          我們還從水土保持的角度提出了我們的問題和看法,體現了我們作為一個水土保持工作者強烈的責任感,相信在未來的實際工作中,我們也會充分發揚專業精神和運用專業知識,做好項目的建設工作,同時做好相應的水土保持工作。

        13、水土保持實習心得

          一、實習目的:

          通過對泰和水保站的實地實習認識,使我們更加全面更加直觀的了解了土壤侵蝕的嚴重性以及針對不同的土壤侵蝕類型必須采取不同的治理方法,有了一次全面的感性認識,加深了我們對所學課程知識的理解,使學習和實踐相結合。

          二、實習時間:

          20xx年xx月27日xx月30日

          三、實習地點:

          泰和水保站建于1982年,地處文田開發區老虎山小流域,距縣城5公里,離井岡山火

          車站3公里,105國道依旁而過。小流域面積6243畝,其中山地5155畝,老虎山水庫水面808畝,據1984年普查,水土流失面積2900畝,占山地面積56.2%,對此,我們遵守自然與經濟規律,對老虎山小流域進行了全面的規劃,綜合治理并以此為示范,促進全縣水土保持工作全面展開。經過長期不懈的努力,昔日荒涼露的不毛之地,如今變得山清水秀,樹木蔥郁,形成了集水保治理,技術培訓,生態經濟為一體的的綜合性水保站。

          水土保持綜合治理促進了資源的開發利用,自1986年以來逐步建立了以種、養為主,立體開發的生態農業體系。通過產權制度,又增添一批新的經濟亮點。

          為了提高水?萍己亢唾Y源開發利用的合理性、永續性,對適應第四紀紅壤侵蝕劣地的綜合治理,和開發利用進行了一系列的科學實驗,建立培訓基地,走科研與實踐相結合的道路,通過各地的交流,座談總結經驗,溝通信息,采取走出去,請進來的辦法,拓展視野,更新知識。發展是硬道理,隨著市場經濟的發展,我們將面臨更嚴峻的挑戰,在新的世紀里,更要進一步解放思想,充分發揮資源優勢,開發生態旅游業,尋求新思路,開創新局面。

          四、實習內容:

          二十七號下午兩點的中火車,我們懷著盼望的心情早早的就來到了火車站,不過儀器很多的,我們幾個人包了一輛面包車把儀器先運到火車站了,然后火車站那等同學會和的,黃博比我們要晚點過來的,他晚上過去的,先由魯博帶我們去的。下午過去把所有的事安排好了,第二天開始辦事的。整個實習分為兩個過程的,第一是老師帶著我們先把該講的講了,相關內容可分為如下幾個部分的。

          (1)谷坊、竹節溝淤積厚度如何量測?

          谷坊和竹節溝,這兩者的形式有點相似。谷坊是用不同材料(土、石、混凝土等)修筑的低于5m的攔沙壩,主要作用在于防止溝底下切。竹節溝是在山坡的等高線上挖一定深度的坑,一般為矩形,坑與坑之間要隔開來,這樣就像竹節一樣,所以就叫竹節溝。這兩者的作用都能夠將山坡上流下的水,和有機質及泥沙收集起來,為我們所用,這樣就能有效地減少水土流失,我們在竹節溝上面種植一些植物以更有效地保持水土,因為里面的土壤更有利于植物生長,它們含有更多的有機質和水分。在這個過程我們肯定要清楚地知道它們里面泥土淤積的厚度,這個數據的測量就要通過人工了,因為挖谷坊、竹節溝時我們是知道它們的深度的,現在淤積之后我們分別測量露在上面的空余部分的高度的就行了。

          (2)掌握南方(紅壤丘陵侵蝕區)常見水土保持植物措施與工程措施有哪些?了解水工建筑物有哪三件?

          首先介紹一下南方常見水土保持植物措施馬尾松林、濕地松林、板栗林和馬尾松+板栗林)、3種層次結構(純草、純喬、喬-草)水庫的迎水坡,水土保持植物措施具有良好的保持水土、涵養水源、改良土壤的作用,是協調人與自然和諧,實現資源、環境可持續發展的關鍵性措施,也是我國江河治理和防洪減災的根本性措施之一。水土保持植物措施對減少徑流的正面效應主要是通過3個層次來實現:一授層的截留效應,二是地被物覆蓋減少徑流,三是防止土壤被沖刷。工程措施水土保持工程措施是小流域水土保持綜合治理措施體系的主要組成部分,它與水土保持生物措施及其他措施同等重要,不能互相代替。水土保持工程研究的對象是斜坡及溝道中的水土流失機理,即在水力,風力,重力等外營力作用下,水土資源損失和破壞過程及工程防治措施。水土保持工程可以分為以下四種類型:①山坡防護工程;②山溝治理工程;③山洪氣壓層工程;④小型蓄水用水工程。水工建筑物有水壩、溢洪道、涵洞、水壩迎、背坡面等等的一些知識。順著水壩我們看到的是我們水土保持的標志,還有關于老虎山的一些介紹,這里的關于水土保持的措施都是比較典型的,擋住水土流下的擋土墻,消力池等。說到消力池,這是水力學的一個概念,做起來也非常簡單,就是在水流經的下坡地建起一個高一點的陡坡就是了,這樣就能消除水的很一部分水力,雖然簡單,但非常實用,是個不錯的水力措施。

          (3)不同自然因素對土壤侵蝕的影響(感性認識其在自然界中的具體表現,尤其是植被、微地形)?

          植被有減緩土壤侵蝕的作用,茂密的森林可以截留一部分雨水,并可消弱雨點對地面的擊濺侵蝕能力,枯枝落葉具有很高的涵蓄水分能力,對地面有保護作用。在各種雨強的情況下,一般侵蝕量與坡度呈正相關。水力侵蝕主要是在坡地上發生的。因此,地面坡度是決定徑流沖刷能力的基本因素,徑流的小決定徑流數量、深度和速度,而速度小又取決于地面坡度,在一定范圍內,地面坡度越,徑流速度越,土壤侵蝕也更為嚴重。

          (4)徑流小區選址,硬件構造,可以觀測和測定那些項目,工作原理與優缺點:徑流小區選址要有一定的坡度,而且坡度要與當地地形適宜。徑流小區主體包括小區護埂、集流槽、引水管、量水設備(分流桶和集流桶)4部分。小區護埂應采用磚砌結構高標砂漿抹面,護埂寬0.15m,基礎深0.30m,高出地面0.30m,基礎兩側的同填土一定要夯實,防止徑流滲漏。護埂頂部做成有一定傾角的單面刃形斜坡,斜面朝外,如果小區相連,相連護埂應做成v字型,便于排水。同時需要注意避免踩踏而造成護埂破損,防止護埂處的降雨因滴濺進入小區內部,影響觀測精度。

          (5)了解植被恢復的不同階段的群落景觀和生物種群構成?

          1.地衣植物群落階段:巖石表面無土壤,光照強,溫度變化,貧瘠而干燥。在這樣的環境條件下,最先出現的是地衣,而且是殼狀地衣。地衣分泌的有機酸蝕了堅硬的巖石表面,再加之物理和化學風化作用,堅硬的巖石表面出現了一些細小顆粒,在地衣殘體的作用下,該細小顆粒有了有機的成分。其后葉狀地衣和枝狀地衣繼續作用巖石表層,使巖石表層更加松軟,巖石碎粒中有機質也逐漸增多。此時,地衣植物群落創造的較好的環境,而不適合它自身的生存,但卻為較高等植物類群創造了較好條件。

          2.苔蘚植物群落階段:在地衣群落發展的后期,開始出現了苔蘚植物。苔蘚植物與地衣相似,能夠忍受極端干旱的環境。苔蘚植物的殘體比地衣的得多,苔蘚的生長可以積累更多的殖質,同時對巖石的改造作用更加強烈。巖石顆粒變得更細小,松軟層更厚,為土壤的發育和形成創造了更好的條件。

          3.草本植物群落階段:群落演替繼續向前發展,一些耐旱的植物群落開始侵入,如禾本科、菊科、薔薇科等一些植物。種子植物對環境的改造作用更加強烈,小氣候和土壤條件更有利于植物的生長。若氣候允許,該演替系列可以向木本群落方向演替。

          4.灌木群落階段:草本群落發展到一定程度時,一些喜陽的灌木開始出現。它們常與高草混生,形成高草灌木群落。其后灌木數量量增加,成為以灌木為優勢的群落。

          5.喬木群落階段:灌木群落發展到一定時期,為喬木的生存提供了良好的環境,喜陽的樹木開始增多。隨著時間的推移,逐漸就形成了森林。最后形成了當地氣候相適應的喬木群落,形成了地帶性植被即頂級群落。

          (6)徑流泥沙的自動觀測設施的工作原理:就是在徑流池內計算水量,只要知道前面或者后面部分是水量就可以算相應的水量或流走的泥沙量了,流進徑流池的是徑流量,總水量減去徑流量就是滲透量。通過栽種植被的樣區與露樣區流走的水量和泥沙量相比較可得知種植植物的成效率。

          (7)了解南方常用的水土保持先鋒樹種(馬尾松、濕地松、木荷、刺槐等)、灌木(胡枝子)、草種(百喜草、香根草)等的辨別與特征?

          1.馬尾松是2針一束,質較軟、鱗臍微凹,無刺,葉較柔軟,樹干多呈彎曲狀,強陽性樹,喜溫暖濕潤氣候,喜微酸性土壤,耐干旱瘠薄,不耐澇怕鹽堿。深根性,生長較快,是產區荒山荒地造林的先鋒樹種。濕地松是2針、3針一束并存,較長、粗硬,鱗盾肥厚,鱗臍瘤狀有短刺,樹干通直,淺根性,易倒。陽性樹,不耐蔭,適生于中性、酸性土壤,尤其耐水濕,在沼澤地和湖泊邊緣生長最佳,在海濱地區也可生長,根系可耐海水浸泡,這兩者有很區別,很容易區分。2.木荷是常綠喬木,葉卵狀橢圓形或矩圓形,革質,葉緣鈍鋸齒,兩面無毛;ò咨。蒴果近球形,五裂,花萼宿存,喜溫暖濕潤氣候。3.刺槐是落葉喬木,枝具托葉刺,奇數羽狀復葉,小葉全緣,總狀花序下垂,花白色,莢果扁平。喜光,耐干旱瘠薄,對土壤適應性強,淺根性,萌蘗性強,生長快。這些都是非常典型的南方水土保持先鋒樹種,也非常好認,還有灌木,草本也是非常好認的,灌木主要是胡枝子,它的主要特征是落葉灌木羽狀3出復葉小葉全緣總狀花序花冠紫,喜光,耐寒耐干旱耐貧瘠,適應性強,是改良土壤、保持水土的優良灌木樹種。至于草本就百喜草和香根草最為典型了,百喜草枝條高15~80厘米。葉片扁平,長20~30厘米,寬3~8毫米。生性粗放,對土壤選擇性不嚴,分蘗旺盛,地下莖粗壯,根系發達。種子表面有蠟質,播種前宜先浸水一夜再播種,以提高發芽率。密度疏,耐旱性、耐署性極強,耐寒性尚可,耐陰性強,耐踏性強。而香根草從形態上看,香根草有點像檸檬草,地上部分密集叢生,稈高1~2m;葉片條形,質硬,寬4~10cm;圓錐花序長15~40cm,分枝以多數輪生,在秋季開花,一般無果,主要靠分蘗繁殖;縱深發達根系可深達2~3m(迄今最深的根系在泰國,為5.2m),根直徑一般為0.7~0.8mm,抗張力是等徑鋼材的1/6。香根草能適應各種土壤環境,強酸強堿、重金屬和干旱、漬水、貧瘠等條件下都能生長。它跟撥毛長得很相像,但是沒有鋸齒,不會將你割傷。這些都是常見的水土保持樹種和草本的特征,它將助我們識別它們進而運用它們。

          (8)野外土壤侵蝕強度的估測方法與依據?

          土壤侵蝕強度(intensityofsoilerosion)所指的是某種土壤侵蝕形式在特定外營力種類作用和其所處環境條件不變的情況下,該種土壤侵蝕形式發生可能性的小。常用單位面積上在一定時間內土壤及土壤母質被侵蝕的重量來表示。土壤侵蝕強度是根據土壤侵蝕的實際情況,按輕微、中度、嚴重等分為不同級別。由于各國土壤侵蝕嚴重程度不同,土壤侵蝕分級強度也不盡一致,一般是按照允許土壤流失量與最流失量值之間進行內插分級。土壤侵蝕強度也稱為土壤侵蝕潛在危險性。再根據所列表格對照其類型來判斷侵蝕強度。

          (9)野外面蝕/片蝕的土壤侵蝕量測定方法?侵蝕溝的調查方法?

          分析了坡度、匯水坡長和匯水面積對坡面侵蝕方式演變的影響。坡度對坡面侵蝕產沙過程具有顯著影響。坡度的增加可明顯加快坡面侵蝕方式演變的速度與進程。匯水坡長和上方匯水面積對坡面侵蝕方式演變及侵蝕產沙過程也有重要影響。不同降雨強度和坡度條件下,坡面侵蝕產沙量(s)與匯水坡長(l)和坡面上方匯水面積(a)均呈正線性關系,即s=kl+b(k0)和s=ka+b(k0)。.探究了不同含沙水流條件下坡面侵蝕方式演變及侵蝕產沙過程。坡面侵蝕產沙強度變化的實質是侵蝕方式的演變。在有坡上方匯流匯沙時,坡面侵蝕產沙過程為非平衡輸沙過程,即坡面上方含沙水流挾帶的泥沙不但全部被搬運,且上方匯水匯沙在坡面下方能引起另外的侵蝕產沙量,坡面侵蝕過程以剝蝕-搬運過程為主導。在試驗條件下,上方含沙水流引起試驗土槽的凈侵蝕產沙量占坡面侵蝕總產沙量的29.1%~61.0%,且因上方匯水含沙量、坡度、降雨強度和侵蝕方式演變等的變化而變化。揭示了坡面侵蝕產沙過程的動力學機理。在試驗條件下,上方含沙水流的匯入使侵蝕溝內水流流速、水力半徑、雷諾數和弗羅得數明顯增,水流阻力系數相對減小,從而使坡面侵蝕產沙量迅速增和侵蝕方式發生演變過程加快。上方含沙水流的匯入也使侵蝕溝內水流剪切力、水流功率、單位水流功率、過水斷面單位能量明顯增加,且皆隨侵蝕方式的演變而明顯增。坡面徑流輸沙率與徑流剪切力j、水流功率和斷面單

          第二是我們針對土壤做實驗,了解當地的土壤的特性,然后針對當地的土壤類型進行治理。土壤抗沖實驗、抗滲以及土壤含水率等實驗。數據處理:實習過程中,我們在樣區內采集了共六個環刀的土樣(分兩層:每層0~20cm,20~40cm各三個)和五塊(邊長為1mx1m)樣地收集枯枝落葉和五塊樣地(邊長為1mx1m)進行采集植物的地上部分和地下部分,采集回來進行浸泡和烘干等方法測得其含水率,實習中所在樣區采集的植物和土壤持水率及土壤滲透性和在學校進行的土壤抗沖性數據統計。

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