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        小學英語教師個人研修計劃

        時間:2022-06-07

        平時在尋找工作計劃過程中,可能會需要到小學英語教師個人研修計劃,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        小學英語教師個人研修計劃

        1、小學英語教師個人研修計劃

          一、指導思想:

          本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平臺,以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質水平,促進我個人與學生的共同發展。

          二、個人研修目標與要求:

          1、以新的教育理念為指導,以課程重點,以促進師生共同發展為目的,以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

          2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,了解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

          3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。

          4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

          5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

          6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

          三、學習內容:

          1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主,本學期至少聽20節課。

          2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也面積提高學生的成績。

          3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,例如:每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,細讀“英語新課程標準”,并作好教學隨筆。

          4、認真研究教材教法,認真寫好教學設計。

          四、活動與實施:

          1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業務學習和理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高自身常規意識。

          2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。

          3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。

          4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化思教研活動,范圍包括:課堂教學思、課前和課后的思,不少于16節。

          5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

          6、認真做好每天的教學后思,得出成功經驗和存在問題。

          教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行貌同學習,共同提高。

        2、小學教師個人研修計劃俘

          一、研修主題

          以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質為基礎,以課堂教學為重點,以提高學生作文質量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學成績的全面提高而努力。

          二、研修目標

          1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

          2、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

          3、注重經驗積累。積極撰寫教學思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,以便達到資源共享,優勢互補的效果。

          三、研修措施

          按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。

          1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

          2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

          3、交流互動積極參加教研活動,發表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動,認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

          4、撰寫經驗在平時的教學中,堅持寫教學思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經驗,學期末形成關于作文教學的經驗論文,爭取在教學刊物上發表。

          

        3、小學教師個人研修計劃俘

          為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質,適應現代課堂,走上教師專業化發展的道路,特制定個人研修計劃。

          一、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數學教育的發展。

          二、教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善于發現自己教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中的問題、善于學習、善于思、善于研究,提高自身教育教學此文轉自斐斐課件園水平,形成自己的教學風格,推動教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園穩步提升。

          三、研修任務:

          1、理論與技能;

          2、觀摩實踐;

          3、課題研究;

          4、論文撰寫。

          四、研修措施:

          1、參加培訓時作好筆記,對學習內容及時思。

          2、向經驗豐富的老師虛心請教,積極參加課題研究。

          3、積極與名師互動,提升個人的教學能力。

          4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行思,寫好教學札記,在思中提升科研能力。

          

        4、小學教師個人研修計劃俘

          一、研修目標和內容:

          1、進一步研讀《語文課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

          2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

          3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質量,培養學生學習語文的能力。

          4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。

          5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

          二、研修方式

          (1)專題培訓

          交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

          (2)專題總結

          結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、礁等進行分析與系統整理。

          (3)網上學習

          充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

          三、研修內容

          (一)積極參加教師集體學習活動。

          1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。

          2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。

          3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

          (二)進行自主研究

          1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

          2、要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

          3、在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

          4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷思中積累經驗,提高教育教學水平。

          (三)進行自我剖析

          1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。

          2、每節課后認真完成思。

          3、積極與組內老師交流。

          (四)參加各種形式的校本培訓

          1、教育教學課題研究活動。

          2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

          3、專題培訓。

          4、收看教育教學的光盤、錄像。

        5、小學英語教師個人校本研修計劃俘

          校本研修作為一種新的促進教師專業成長的`有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業發展的自我思平臺,通過教學思提高教學水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創新意識,使自己盡快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。

          一、指導思想:

          本學期英語教學仍將堅持以深入學習《小學英語課程標準》(20xx版)為指導思想,立足我校實際,以校本研修為主平臺,以“如何讓學生用活目標語言”和

          “優化設計,提高學生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學,努力提高學生的素質水平,促進我個人與學生的共同發展。

          二、個人研修目標與要求:

          1、以新的教育理念為指導,以課程重點,以促進師生共同發展為目的,以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

          2、通過學習校本課程,使自己成為一名精通教學業務,了解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

          3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。

          4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

          5、樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

          6、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

          三、學習內容:

          1、聽評課,在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。

          對象以本校教師為主,本學期至少聽20節課。

          2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也面積提高學生的成績。

          3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,例如:每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊,細讀“英語新課程標準”,并做好教學隨筆。

          4、認真研究教材教法,認真寫好教學設計。

          四、活動與實施:

          1、加強學習,提高意識。認真參加學校組織的業務學習和理論學習,全面貫徹《英語學科教學常規》,提高自身常規意識。

          2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學特色,提高40分鐘的教學質量。

          3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經驗。

          4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平,并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化思教研活動,范圍包括:課堂教學思、課前和課后的思,不少于15節。

          5、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

          6、認真做好每天的教學后思,得出成功經驗和存在問題。

          教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證,更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺,根據學生實際,探究和改進教學方法,解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行貌同學習,共同提高。


          

        6、小學英語教師個人校本研修計劃俘

          本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,思教育,自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。

          一、研修目標:

          1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

          2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

          3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養學生學習英語的興趣。

          4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。

          5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

          二、研修方式:

          1、專題培訓

          交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

          2、專題總結

          結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、礁等進行分析與系統整理。

          3、網上學習

          充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

          三、研修內容:

          1、師德教育

          學習教師張麗麗的感人事跡,不斷思自身教育教學行為,提高師德修養,完成一篇500字以上的學習體會。

          2、新課程

          按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢,具有創新精神,在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

          3、教育技術能力

          積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓,不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件師技術制作2個課件。

          4、中小學教師心理健康教育

          自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,開闊心胸,緩解職業壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。

          5、學科專題

          以自主學習為主要方式,拓展英語專業知識,加速知識更新。加強專題研究的自覺意識,在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。

          四、月研修計劃:

          9月:

          1、制定一份個人研修計劃。

          2、按時參加市、區、校的研修培訓。

          3、參與組內教研,分析教材結構、目標、重難點。

          10月:

          1、學習一篇心理保健方面的文章。

          2、參與組課題研究。

          3、自主學習英語專業知識。

          11月:

          1、按時參加市、區、校的研修培訓。

          2、積極參與組課題研究,執教一節新課程研究課。

          3、自主學習一位仁愛之師的事跡,寫一篇學習體會。

          4、自主學習英語專業知識。

          12月:

          1、按時參加市、區、校的研修培訓。

          2、積極參與組課題研究。

          3、自主學習英語專業知識。

        7、小學數學教師個人研修計劃

          為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃。

          一、指導思想

          遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。

          二、教研目標

          1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

          2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

          三、教研措施

          1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名 師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

          2、通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

          3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,本學期采用“一一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課,學習身邊老師的寶貴經驗,提高自己教育水平。

          4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到三個思:教學前思,從培養學生實踐能力著手,拓展教學內容,優化教學過程;

          5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。充分利用網絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發學生學習的興趣,創設情景,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生良好的學習習慣。

          6、在提高自身素質的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。


          

        8、小學數學教師個人研修計劃

          一、指導思想

          通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”,全面提高自身素質,使自己具有現代教學理念,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。逐步形成個人教學風格,做一名優秀的小學教師。

          二、研修要求

          1、提高自身素質。

          具有高尚的道德情操,遠的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

          2、加強理論學習。

          通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

          3、立足常規教學。

          潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

          4、注重經驗積累積極撰寫教學思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優勢互補的效果。

          三、研修措施。

         。ㄒ唬┓e極參加教師集體學習活動。

          1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與其他教師主動交流。

          2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

         。ǘ┒嘧x對自己有用的書,進行讀書研習。

          廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻,深入理解、掌握新課程的基本理念,及時更新教育理念。

         。ㄈ┨撔南蛩苏埥,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

          目前進行的工作對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

         。ㄋ模┘訌娊逃虒W研究,做創新型的教師。

          在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

         。ㄎ澹酚趧庸P,提高教育科研水平。

          面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

        9、小學音樂教師個人研修計劃

          一、個人專業成長目標

          (一)成長總目標:

          成為擁有音樂藝術與教育藝術的優秀音樂教師,既具有豐富的教育、教學經驗,又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識,在教學品格,教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有特的素質;成為素養過硬、職業道德崇高的師德楷模,依法執教,為人師表,愛崗敬業,愛生如子;成為終身學習的典范,嚴謹治學,教有專長,教育科研成果顯著;成為促進學校發展的基石,關心集體,維護學校榮譽,與同事團結協作,為學校發展不懈努力。

          (二)個人專業目標:

          1.發揮音樂教學的特魅力,利用生動的音樂形象,對學生進行審美教育,將德育滲透于美育之中,培養學生健全人格,讓學生在音樂學習中認識人生,陶冶情操,養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

          2.提高自己的課堂教學水平,認真鉆研教材,充分理解新課標的要求,加強實踐與創造,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終,提高學生的演唱能力,抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動,培養學生愛祖國,愛人民,愛科學,愛勞動,愛自然的情感,激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣,培養和提高學生的各方面能力。

          3.提高自身專業素養,加強專業知識學習,多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練,加強鋼琴即興伴奏學習,提高即興伴奏水平。

          (三)近期發展目標:

          1.認真學習《中小學教師職業道德規范》,并按《規范》的要求嚴格要求自己,提高自己的職業道德水準,做一名優秀的教師。

          2.多與同事交流,讓自己盡快適應新的工作特點;多與學生交流,讓學生盡快適應我的課堂教學模式,做到師生共同促進;加強合唱隊訓練,爭取在各種文藝匯演中取得好成績。

          3.在現有的教學條件下加強歌曲教學,教給學生演唱歌曲的技巧,提高學生表演歌曲的能力,并以歌曲教學為自己的研究小課題,開展小課題研究。

          4.利用課余時間制作音樂課件,學會運用網絡資源,通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評,讓他們真正愛上音樂。

          5.利用課余時間練習鋼琴,加強鋼琴即興伴奏學習,練習豎笛的吹奏技巧,全面提升自身專業水平。

          6.積極參與學校管理,運用自己的學科特點,開展豐富多彩的校園文化活動。

          二、個人發展計劃

          (一)努力成為一名學習型教師。

          1.加強師德修養,堅定做終身學習者的信念。

          2.盡快適應新的教學環境,加強業務學習,能正確理解和掌握音樂教學綱,熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

          3.教學效果好,教學質量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作,每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

          4.具有較強創新精神和實踐能力。

          (二)努力成為一級骨干教師

          1.堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業。教育思想端正,能承擔校內的教育教學研究任務。

          2.個人角色發生轉變,要完成從傳道者到研究者的轉變。

          3.按照骨干教師的標準嚴格要求自己,注意自身理論水平和專業基礎知識的提高,積極參加教科研工作,要把有益的經驗提升為理論。

          4.努力提高自身教學水平,使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

          三、專業成長發展途徑

          (一)在培訓中成長

          在推進課程的過程中,學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向名 師、優秀教師學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用,關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗,經常思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。

          (二)在學習中成長

          讀書是實現教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料,而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。我要利用業余時間多閱讀教育教學理論書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養不斷提高。多讀書,讀好書,用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

          (三)在思中成長

          沒有思就不會有成長,為此我想思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記思,在一節課后,及時記下自己教學實踐的心得體會及思。經常上網查找相關音樂教學錄像,學習他人的長處,思自己的教學活動,發現問題,在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。

          (四)在實踐中成長

          積極參與課堂教學活動,充分利用學校提供的機會上好公開課,給自己展示的舞臺,為教學研究提供載體。

          (五)在總結中成長

          爭取每學期做好學期工作總結,理清得失,每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。

          四、發展措施及策略

          (一)更新觀念,加強學習。

          教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師,要努力提高自己的教學能力,從以教師為中心轉變為以學生為中心,從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者,把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

          (二)把握課堂教學,提高組織能力。

          課堂是教師施展本領、展示才華的陣地,要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到:1、備課:了解教材內容、編排體例和編者意圖,從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析,小結得失,做好音樂課的技能準備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課:要遵循本學科的特點,把握音樂藝術情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分,活動要面向多數學生,有組織、有計劃的進行。

          (三)積極參加培訓,掌握現代教育技術手段,拓展音樂教學渠道,敢于嘗試,勇于創新,利用網絡的優勢,多給學生一些音樂的營養。

          (四)注重教學研究,對教學過程進行思,總結經驗,查找不足,彌補缺陷。

          總之,在今后的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業。

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