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        二年級語文教師工作計劃

        時間:2022-08-19

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        二年級語文教師工作計劃

        1、二年級語文教師工作計劃

          一、指導思想:

          認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,提高課堂教學水平。

          二、本組教師情況分析:

          本年級6位語文教師,比較團結,對待工作認真負責,能主動積極的完成工作,能經常交流課堂中出現的問題,相互聽課,互互學。在這樣的團隊中,家能愉快地工作。

          三、活動目標

          1、通過教研活動(讀書交流和集體備課),充分挖掘的教師的潛力,使本組老師的業務能力以及教學能力得到更的提升。

          2、二年級的教學以識字為主,在抓好學生扎實識字的基礎上,鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學要精講多練,讓學生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫作文打基礎。

          3、重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

          4、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫、讀書習慣。

          四、具體措施

          1、加力度進行集體備課教研。

          在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求,加力度進行集體備課教研,先由執教者談自己設想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法,是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、助者和引導者。

          2、抓好最基本的識字、寫字教學。

          寫字是一項重要的語文基本功,是一年級的教學重點,十固識字的重要手段,對于提高學生的文化素質起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

         。1)每天利用寫字課重點指導識字、書寫,培養書寫習慣,強化規范訓練。

         。2)在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,變被動為主動。

         。3)檢查:家庭作業的布置盡量做到各班統一(少而精),嚴格控制學生的作業量,減輕學生課業負擔。作業的布置做到有布置就有批改,批改要求:細致、認真,有次、有訂正、有批改日期。

         。4)聽課:一星期至少聽組內老師一節課,所聽的每一節課要有詳細的過程,多饋交流,共同提高。每月檢查一次礁和作業,重點落實教學目標、重點、難點的把握,教學思。

          五、創新工作

          1、學術沙龍式教研活動。學術沙龍是一種由同一學術團體的成員參加的,可以自由發言的專題討論會。

          2、對比教學式教研活動。對比的方式可以是多樣化的,可以通過觀看名師課堂教學錄像與按新課程理念設計實施的同一內容的教學進行對比。

          課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段,運用一定觀察與診斷技術,對于某一堂課進行深入的剖析和思。

          課題研究式教研活動。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式。

          

        2、二年級語文教師工作計劃

          一、指導思想:

          認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,提高課堂教學水平。

          二、本組教師情況分析:

          本年級6位語文教師,比較團結,對待工作認真負責,能主動積極的完成工作,能經常交流課堂中出現的問題,相互聽課,互互學。在這樣的團隊中,家能愉快地工作。

          三、活動目標

          1、通過教研活動(讀書交流和集體備課),充分挖掘的教師的潛力,使本組老師的業務能力以及教學能力得到更的提升。

          2、二年級的教學以識字為主,在抓好學生扎實識字的基礎上,鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學要精講多練,讓學生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫作文打基礎。

          3、重視對學生口語交際能力的培養,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

          4、加強學生寫字、讀書姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫、讀書習慣。

          四、具體措施

          1、加力度進行集體備課教研。

          在新課程中課堂教學仍扮演重要角色,我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求,加力度進行集體備課教研,先由執教者談自己設想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法,是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、助者和引導者。

          2、抓好最基本的識字、寫字教學。

          寫字是一項重要的語文基本功,是一年級的教學重點,十固識字的重要手段,對于提高學生的文化素質起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

         。1)每天利用寫字課重點指導識字、書寫,培養書寫習慣,強化規范訓練。

         。2)在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,變被動為主動。

         。3)檢查:家庭作業的布置盡量做到各班統一(少而精),嚴格控制學生的作業量,減輕學生課業負擔。作業的布置做到有布置就有批改,批改要求:細致、認真,有次、有訂正、有批改日期。

         。4)聽課:一星期至少聽組內老師一節課,所聽的每一節課要有詳細的過程,多饋交流,共同提高。每月檢查一次礁和作業,重點落實教學目標、重點、難點的把握,教學思。

          五、創新工作

          1、學術沙龍式教研活動。學術沙龍是一種由同一學術團體的成員參加的,可以自由發言的專題討論會。

          2、對比教學式教研活動。對比的方式可以是多樣化的,可以通過觀看名師課堂教學錄像與按新課程理念設計實施的同一內容的教學進行對比。

          課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段,運用一定觀察與診斷技術,對于某一堂課進行深入的剖析和思。

          課題研究式教研活動。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式。

          

        3、二年級語文教師工作計劃

          一、班情分析:

          通過上學期的教學與測試,我發現部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高,班上優生率比一年級下期提高很多,但小部分學生還有待于提高和引導。本期的語文教學工作的重點為鞏固優生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養全體學生的語文綜合素養;培養全體學生創新精神和語文實踐能力。

          二、學習目標

          1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

          7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

          9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

          10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

          11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

          三、教學中應注意的問題

          1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系

          本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。

          2、識字和寫字教學應該注意的問題

          應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。

          在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

          3、閱讀教學應該注意的問題

          閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,助學生選擇文質兼美的優秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

          4、口語交際教學應注意的問題

          有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。

          5、開展豐富多彩的語文實踐活動

          教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系;顒拥男问娇梢允怯螒、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

          總之,教學計劃要根據自己的教學對象、教學環境而定,再實施的過程中教師們可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。

          

        4、二年級語文教師工作計劃

          一、學生情況分析

          二年級x班、x班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強,經過一年的努力學習,學生部分已具備愛學習,認真上課,按時完成作業的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學習習慣正處于逐步形成的階段。

          部分學生學習興趣濃厚,學習積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,敢于表現自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學習。有很多學生,學習不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們多是生子女嬌生慣養有關吧,在以后的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。

          寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面,已有預習的習慣,但比較膚淺,本學期將繼續進行預習指導。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高。

          部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導,如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導。部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎?傊,在教育教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發,結合新課程的要求,促進學生的個性發展和語文素質的提高。

          二、教材分析

          1、內容及編排

          本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統文化。每個單元課文后設置一次綜合學習,板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

          2、教材特點

         。1)圍繞專題整合教材內容,每一組教材均有鮮明的專題,課文以及口語交際,我的小筆頭等內容都圍繞著本組的專題安排。

         。2)課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

         。3)課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。

         。4)突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式,有利于學生發現、探究。

         。5)教材內容具有開放性和彈性。

          本冊教材規定了識字量認識445個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

          三、教學目標

          1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識445個字,會寫260個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

          5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

          7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

          8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然方,有禮貌。

          9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

          四、教學重點

          1、培養學生良好的學習語文的興趣。

          2、助學生良好的學習習慣。

         。1)正確的坐姿

         。2)朗讀聲音要響亮

         。3)作業字跡要工整,整潔,美觀

         。4)積極發言,表達清楚

         。5)課堂上專心聽講

          3、培養識字的能力,激發識字的愿望。

          4、培養有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累。

          5、激發課外閱讀的熱情。

          五、教學措施

          這冊教科書是以專題形式編排的,口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

          1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

          2、在寫字教學中力求做到指導要細,面積提高學生的書寫能力,同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

          3、樹立語文觀,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養學生良好的閱讀習慣。

          4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

        5、八年級下冊語文教師工作計劃

          一、教材簡析

          本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下五個專題,即人生軌跡、思想風采、少年時代、杰出人物、百家思想;綜合性學習也有五個專題,分別是:獻給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、我所了解的孔子和孟子。

          二、教學目標

          1、學習課文的同時,能融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含義豐富的語句。

          2、能夠體會口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

          3、能夠結合自己的生活經驗,理解小說的主題,分析人物形象,體會藝術特色,品味小說的語言。

          4、能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語,培養良好的文言語感;加強誦讀,把握文章的思想觀點,了解它們各自的論述方式和語言風格。

          5、能夠主動參加綜合性學習,掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

          三、教學中注意的問題及教學措施

          1、開展豐富多彩的語文活動,加強小組合作學習,培養優生,輔導學困生,提高學生的學習語文的興趣。關注“學會”,加強基礎知識的鞏固,抓好學困生的輔導。對字、詞、背誦的檢查,教師發揮好小組長、課代表的作用,對學困生或個別偷懶的學生單督促,分別檢查。本學期各班將重點抓抓學困生的輔導。教師要助他們查缺補漏,對他們進行正面引導,讓他們知道老師沒有放棄他們,從而激發他們學習的熱情,有效地提高學習成績

          2、加強集體備課,重視研究學情、教材。備課過程中,對學生多些了解,關注學情,認真的鉆研教材,引導學生多讀,既要把握文本精神實質,又要有自己的見解。采用靈活多樣的教學方式,充分發展學生的能力,教師的講解要少而精,做到“精講”,調動學生的思維,讓學生自主體驗、探究,提高學生的學習興趣。課堂上教師多放手,培養優秀生的理解、感悟、表達能力,提高優秀率。

          3、關注“會學”,教學中要滲透學法的指導,練習中注重傳授答題的技巧。①整合教材第一單元和附錄《談談散文》的內容,讓學生掌握散文閱讀技巧。②整合教材第二單元的內容,重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。③整合教材第三單元的內容,重點讓學生掌握小說閱讀技巧。④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題,在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練,指導學生如何辯證回答,讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。

          4、重視綜合性學習,重視加強作文訓練,有效提高學生的寫作能力。①整合教材中“綜合性學習”的寫作內容,使作文內容更貼合學生的生活實際,引導學生關注生活,認識生活,抒寫生活的真實感悟,能夠有話可說。②還要引導學生針對生活中熱點、焦點問題發表自己的看法。③充分利用學校圖書室、班級圖書柜,鼓勵學生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材,提高閱讀水平,提高寫作水平。

          四、教師業務學習

         、匍喿x教育專著

         、诩皶r學習學校博客及網上鄰居中內容。

          

        6、七年級語文教師教學工作計劃

          一、指導思想

          以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰,抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發揮學生學習的主動性,注重培養學生的人文素養,注重培養學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的綜合素質。

          二、教學重點

          第一,突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

          第二,致力于全面提高學生的語文素養。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。

          第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。

          第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

          第五,力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內外和校內外的結合,使教學由課內走向課外。

          三、教學目標

          新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

          1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

          2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

          3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

          4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

          5、量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

          6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

          7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

          四、教學措施

          首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

          其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

          第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少、不平等、單向傳輸向師生的和諧、、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

          第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

          第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

          第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

          第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

          

        7、七年級語文教師教學工作計劃

          為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結合實際情況特制定語文教學工作計劃。

          一、指導思想

          以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現語文的理念,體現語言文字的基本功能。

          二、基本情況

          本人這學期擔任七年級語文教學工作。

          1、學生分析。

          成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小,差生所占比例較。分析其原因,語文能力水平較低?荚囍,語文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

          思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。部分學生思想積極,學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨流混天過的思想。

          能力狀況。據了解,部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。部分學生沒有養成良好的學習習慣,需要很力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業。

          2、教材分析。

          七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

          本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

          課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員--哈利 波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事王;懷念冰心。

          教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態,讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養。

          教材課文側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

          三、教學目標

          新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

          1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

          2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

          3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

          4、培養學生自主合作探究的學習能力。

          5、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

          6、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

          7、閱讀課程標準推薦的名著,培養文學興趣。

          8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

          9、培養學生良好的語文素養,陶冶學生情操。

          四、教學措施

          第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

          第二、體現語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內容豐富多彩,搭建交流平臺,激發學生的學習興趣。

          第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

          第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發揮小組學習的優勢,不斷改進,不斷提升其效率。

          第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

          第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極的助。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

          第七、賞識教育。

        8、秋季8年級語文教師工作計劃

          一、指導思想

          本學期繼續以學校教育教學工作計劃為依據,認真學習課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式,打造真實課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍,為學生的終身、全面發展而不斷努力。

          二、班級分析

          初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內容,概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進一步加強讀寫指導與訓練。

          三、教材分析

          初二語文下冊分為三塊:整合優化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現代文單元,1個文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目,助學生理解單元主題,提高自主立學習的能力,并從中提煉寫作題材,進行相應的寫作訓練。

          四、本學期教學的主要目的要求

          初中語文教學要立足于學生的終身發展,為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎上繼續為學生打好基礎。

          在知識方面,要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

          教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,疏通文意,背誦基本篇目。

          在人文素質方面,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位。

          五、教學措施

          根據學生的實際情況,本學期主要采用以下措施:

          1、注重“先學后講,多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。

          2、依據學生的情況,逐步激勵學生對語文學習產生興趣。注重培養學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優良習慣,課堂上精講多練,把課堂教給學生,讓他們有時間和空間自主學習。

          3、重視課堂教學質量,每堂課注重當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,隨堂檢測學生的學習效果。

          4、有意識培養學生讀寫的基本能力。重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

          5、根據每個學生的具體情況,提出明確的學習目標,并督促學生為實現目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案,記錄學生的階段學習情況,以便有的放矢助學生。

          六、教學重、難點

          重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,也是教材的主體,因此教學過程中要注意以下幾點:

          1、突出重點項目的訓練。

          2、繼續重視詞、句、段的訓練。

          3、重視朗讀的指導和訓練。

          4、充分發揮學生的積極性和主動性。

          難點:積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作,要常抓不懈,逐步提高。

          

        9、秋季8年級語文教師工作計劃

          根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養跨世紀的合格人才。

          一、學生基本情況

          本人任教初二(x)班語文教學工作。本班有學生xx人,男xx人,女xx人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

          二、本期目標

          1、月教學質量檢測年組成績前十名!岸幦。

          2、提高優秀率和及格率。

          3、使學生養成良好的語文學習習慣。

          4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

          三、工作措施

          1、鉆研教材,詳寫礁,備好每節課。加強集體備課,盡量教學進度統一、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。

          2、及時寫好教學思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

          3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

          4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

          5、繼續加強語文基礎知識的教學工作;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

          6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

          7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。

          8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

          9、重視書寫,規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

          10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。

          11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

          12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。

          13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

          14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

          本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

        10、四年級上冊語文教師工作計劃

          一、指導思想:

          本學期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務,以提高教育質量和學生的素質為中心,以建立良好的班風學風為主線,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面,力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。

          二、學情分析:

          本班共計學生*名,其中男同學*人,女同學*人。本班存在一定的問題:比如成績方面,班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;在紀律方面,個別學生特別愛講空話,講閑話,但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;學困生德困生占了班級的二分之一以上,呈現出“矮小的鈍三角形”現象;作文寫作較差;思維不靈活;不愛懂腦筋思考分析問題;多數學生膽子較小,不愛回答問題,說話聲音普遍較;作業不能按時完成、拖拉等。

          三、綱要求:

          (一)識字與寫字

          1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

          2.累計認識常用漢字200個,其中200個左右會寫。

          3.會使用字典、詞典,有初步的立識字能力。

          4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

          5.有條件的地方,可學習使用鍵盤輸入漢字。

          (二)閱讀

          1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

          3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

          4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

          5.能復述敘事性作品的意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

          6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

          7.學習略讀,粗知文章意。

          8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

          9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。

          10.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

          (三)習作

          1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

          2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內容。

          3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

          4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

          5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          6.根據表達的需要,使用冒號、引號。

          7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          8.課內習作每學年16次左右。

          (四)口語交際

          1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

          2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。

          3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          4.能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

          (五)綜合性學習

          1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

          2.結合語文學習,觀察自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

          3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

          4.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

          四、教材分析:

          四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

         。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R,全面、準確地落實語文教學目標

          教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

          四年級上冊教材,既注意落實必須一以貫之的目標,又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標,首先在選文上下功夫,認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,使學生既能從中學習語文,又能陶冶情趣,在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等,使學生感受中華文化的博精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時,在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系,使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明顯的目標,就作為本冊的訓練重點,在教材中加以具體安排。既注意體現階段性,又注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

         。ǘ┘訌娬,圍繞專題組織教材

          本冊教材繼續按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

          根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從#工作計劃# 導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯系,有照應,做到環環相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

         。ㄈ┘訌妼W功能,引導學生自主、合作、探究地學習

          本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

          四年級上冊的“我的發現”,在“發現”的范圍上有所擴展,安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現,分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯系上下文理解詞語,認真、細致地觀察才能表達清楚!拔业陌l現”欄目的呈現方式也發生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子,可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中,他們的對話一般只是提起某個話題,開了個頭,為同學們交流某一方面的發現留有較的余地。

         。ㄋ模┘訌婇_放性,密切語文學習與生活實際的聯系

          語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在:一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。

          五、工作目標:

          建設一個團結向上的班集體,推動學生養成良好的學習語文的習慣,從而提高語文教學質量。

          六、措施方法:

          1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好:“眾人齊心,其力斷金!卑嗉w的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體,關心、愛護班集體,時時、事事、處處為班集體著想,為班集體爭光,這樣良好的班風就形成。因此,增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

          2、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量,是師生關系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強的內聚力,使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比較優秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在學生心目中的威信還不夠,有時有令不行,因此,這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力,同時助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則,事事起模范帶頭作用。

          3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生,特別是優秀生,增加班級優秀生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

          4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點,比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視,后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識到希望,增強學習的主動性與學習的信心,進而提高學習成績。

          5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應該掌握學生的各方面的情況,在細節方面下功夫,發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項工作。

          七、工作安排

          九月:報名注冊;打掃校園環境衛生;暑假小結;加強期初行為規范教育;加強安全教育;慶!敖處煿潯;落實“三困生”轉化名單;上好常規課;完成第一、二單元教學。

          十月:慶!皣鴳c節”;建立后進生轉化檔案;教學月評(1);教學質量抽測、饋;上好常規課;完成第三、四單元教學。

          十一月:教學月評(2);期中教學質量測試、饋;上好常規課;完成第五、六單元教學。

          十二月:教學月評(3);語文知識積累競賽;完成第七、八單元教學;上好常規復習課。

          元月:教學質量抽測、饋;教學月評(4);期末考試;各類評比、總結。

          

        11、四年級上冊語文教師工作計劃

          一、指導思想

          本學期,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程為契機,開拓創新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發展,提高教學質量。

          二、工作目標

          1、深入學習《新課程標準》,優化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質量。

          2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

          3、優化閱讀教學,輪流課采用同課異構的方式,進一步加課堂教學的力度,提高課堂教學的效率。

          4、注意全面提高學生各方面的語文素養,認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養良好的學習習慣。

          三、工作內容

          1、規范教研活動,提升教研實效。

          進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業的設計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題-----《中年級習作教學的研究策略》,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

          2、深化課堂教學,提高課堂教學的有效性。

          本學期我們組將對備課進行,提出更具靈活性、創新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間饋,第一時間交流,第一時間探討,實現組內教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質量。

          重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在量的語言實踐中掌握運用語文的規律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養良好的學習習慣。

          3、加強教學常規管理,全面提高教學質量。

          組織教師積極參加學校組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業關,每周三的教研活動時間都要饋教師批改作業的情況,要求批改作業做到及時、認真、細致、規范,適時地采取補救措施,面積地提高教學質量。

          

        12、四年級語文教師工作計劃俘

          一、指導思想:

          在新學期里,我擔任四年級語文兼班主任職務,同時還帶全校學生書法藝術指導課,在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

          二、素質教育:

          我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

          三、教研工作:

          我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

          礁是老師講課的依據,礁中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫礁時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

          四、出勤:

          新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

          五、教學常規:

          我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計礁,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

          在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的綜合能力得到提高。

          六、班級工作計劃:

          為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的建設者和接班人。特制定班級工作計劃:

          1、確立班級體的奮斗目標

          班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的.結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的恢和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

          2、在學生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。

         、偻ㄟ^各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

         、谥笇П景鄬W生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養他們良好的文化底蘊。

         、劢洺Ec各門學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協調工作。

          3、面對全體學生,要顧全局,做到抓兩唾中間。

          4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。

          5、鼓勵學生膽創新,勇于表現自己,積極參加學;顒,對在文娛方面表現突出的學生,鼓勵他們在學好專業課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。

          6、發掘學生特長,培養多方面的人才,鍛煉學生動手、動口能力,為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會,如演講比賽書法比賽等。

          7、培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。

          8、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。

          9、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。

          10、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

          11、健全班會,明確分工,提高學生的管理能力。

          七、預期目標:

          作為我校年輕教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在思中進步。多向老教師學習,請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養為工作中心。加強語文教學常規管理和教學研究,開辟教學新領域,進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。


          

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