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        中班教案跳跳糖反思

        時間:2022-08-19

        平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班教案跳跳糖反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        中班教案跳跳糖反思

        1、中班礁跳跳糖思

          糖是孩子們很喜歡的食物,有趣的跳跳糖更能讓孩子們心中一悅,那么用身體將跳跳糖在嘴里是怎樣跳表現出來是不是更有趣呢,兒歌《跳跳糖》就是將跳跳糖在嘴巴里跳躍的感覺唱出來,一起來看看孩子們是怎么表現得吧。這是礁網小編為家整理的新礁,歡迎查看

        活動目標:

          1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創編動作。

          2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。

          3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        活動準備

         。

          1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個,歌曲圖譜一張。

          2、幅圖“巨人的罪巴”。

          3、錄音機,磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

        活動過程:

          (1)學唱歌曲《跳跳糖》

          1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發聲練習。

          請幼兒吃跳跳糖。

          提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

          2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

          提問:吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

          3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

          4、幼兒跟唱兩遍。

          5、分男、女各唱一遍。

          6、帶頭飾齊唱一遍。

          (二)創編動作

          1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。

          (幼兒每跳一個動作,教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)

          2、放錄音,請幼兒跳,提醒變化動作。(2-3編)

          (三)學習游戲《跳跳糖》

          1、出示:幅圖巨人的嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

          2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

          3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

          結束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。

        活動思:

          跳跳糖是一種非常有意思的糖,從幼兒感興趣的“吃”入手,創設活潑、寬松、自由的氛圍,激發幼兒膽想像,用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子,充分體驗體育游戲的樂趣。在品嘗后,孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受,因為很多孩子說到了糖在嘴巴里發出了聲音,所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

        2、中班綜合礁跳跳糖

          目標:

          1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創編動作。

          2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。

          準備:

          1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個,歌曲圖譜一張。

          2、幅圖“巨人的罪巴”。

          3、錄音機,磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

          過程:

          (1)學唱歌曲《跳跳糖》

          1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發聲練習。

          請幼兒吃跳跳糖。

          提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

          2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

          提問:吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

          3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

          4、幼兒跟唱兩遍。

          5、分男、女各唱一遍。

          6、帶頭飾齊唱一遍。

          (二)創編動作

          1、跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。

          (幼兒每跳一個動作,教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)

          2、放錄音,請幼兒跳,提醒變化動作。(2-3編)

          (三)學習游戲《跳跳糖》

          1、出示:幅圖巨人的嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

          2、請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

          3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

          結束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。

        3、中班體育礁開心跳跳糖

        活動目標:

          1、嘗試各種跳法,能根據信號做動作。

          2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗體育游哮來的樂趣。

        活動準備:

          1、每人一份跳跳糖

          2、歡快的背景音樂

          3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預先豐富孩子的經驗。

          4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。

        活動過程:

          一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

          1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(教師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調動氣氛)

          2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

          “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

          (教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)

          3、分發跳跳糖,并請幼兒嘗跳跳糖。

          教師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎?”

          4、討論

          (1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

          (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

          5、師小結:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

          二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

          1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

          教師示范,引導幼兒跳起來

          鼓勵幼兒用動作表現自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導同伴間相互模仿。

          (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

          2、休息并進行初步的點評。

          師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結:寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

          3、游戲:開心跳跳糖

          播放音樂,引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。

          發給幼兒不同的胸飾,引導幼兒按顏色分類跳或根據情節變化跳,以增強幼兒的興趣,并適當控制活動量。如“的跳跳糖跳”、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”、“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

          4、游戲結束:跳跳糖們我們到外面的草坪上去跳吧!

        4、中班礁會跳舞的跳跳糖

          目標:

          1.自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2.嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,并遵守規則。

          3.體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

          重點:目標1

          難點:嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

          準備:在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

          過程:

          (一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

          (二)自由創編各種跳的動作,并合拍地跳。

          1.復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

          2.你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

          3.聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。

          (三)自由創編游戲的玩法和規則。

          1.聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2.看,地上有一張巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

         、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?

         、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)

          3.根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

        5、中班游戲會跳舞的跳跳糖礁

          活動目標:

          1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,并遵守規則。

          3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

          活動準備:

          在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

          活動過程:

          (一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

          (二)自由創編各種跳的動作,并合拍地跳。

          1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

          2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

          3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。門3遍人

          (三)自由創編游戲的玩法和規則。

          1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

         、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?

         、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)

          3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

        6、中班藝術礁會跳舞的跳跳糖

          1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

          2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

          活動準備:

          1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

          2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。

          3、在活動室一端畫一張“巨人”張的嘴巴。

          4、已學過歌曲《跳跳糖》。

          活動過程:

          一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。

          師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜

          甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

          二、學跳三個舞步。

          1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

          來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

          2、師:都跳得不錯,剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

          3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來它取個名字(幼兒自己起名)家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

          4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

          5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

          6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象,F在,我們把這些動作都加上來表演,相信家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

          三、游戲。

          1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

          2、師:哇,“巨人”的嘴巴好呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短,可分男女表演)

          四、聽音樂,結束活動。

          師:“巨人”說,你們表演的都很棒,家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)

        7、中班音樂礁會跳舞的跳跳糖

          目標:

          1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,并遵守規則。

          3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

          重點:目標1

          難點:嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

          準備:在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

          過程:

          (一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

          (二)自由創編各種跳的動作,并合拍地跳。

          1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

          2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

          3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。

          (三)自由創編游戲的玩法和規則。

          1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

         、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?

         、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)

          3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

        8、中班游戲礁會跳舞的跳跳糖

          目標:

          1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲,并遵守規則。

          3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

          重點:目標

          難點:嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

          準備:在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

          過程:(一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

          (二)自由創編各種跳的動作,并合拍地跳。

          1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

          2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

          3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。門3遍人

          (三)自由創編游戲的玩法和規則。

          1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

         、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?

         、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)

          3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規則游戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編游戲的快樂。)

        9、中班藝術礁小青蛙跳跳游游

          活動目標:

          1.感受音樂跳躍、連貫的特點。

          2.能隨音樂特點的變化,有節奏的做青蛙跳和青蛙游泳的動作。

          3.體驗小青蛙輕快的跳躍和連貫的游水的快樂。

          活動準備:

          小青蛙跳和游泳的圖片,音樂《小青蛙跳跳游游》。

          活動過程

          (一)律動《走路》入室。

          師:現在請小朋友和老師跟著音樂學各種小動物走路進教室。(律動入室)

          (二)出示圖片激發興趣。

          1.師:老師給小朋友帶來了2張圖片,請你們看看圖里的青蛙在干什么?(幼兒回答)

          2.師:對了,這張圖的青蛙在跳,而這張圖的青蛙在游泳,F在我們來一起來學一學,小青蛙跳是雙手舉到胸前,雙腿彎曲跳起來;小青蛙游泳是雙手做向前劃水的動作。(教師邊示范邊講解)

          3.師:現在我們一起來學學小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

          (三)引導幼兒隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。

          1.教師播放音樂。

          (1)師:今天老師帶來了一首《小青蛙跳跳游游》的音樂,請小朋友認真聽聽,并想想你聽了這首音樂有什么感覺。

          (2)教師播放音樂,幼兒欣賞。

          (3)師:現在請你們說說你聽了這首音樂有什么感覺?講了小青蛙在干什么?(個別幼兒回答)(4)師:回答的很好,這首音樂輕快跳躍的表現了小青蛙快樂的跳和游泳。

          2.出示圖譜。

          (1)師:老師把這首音樂畫成了一張圖譜,請小朋友跟著老師邊看圖譜邊道白。

          (2)師:接下來老師播放音樂《小青蛙跳跳游游》,請小朋友們跟著老師邊看圖譜邊聽音樂,隨音樂的節奏道白。

          3.引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊隨音樂節奏道白。

          (1)師:接下來老師要請做的最好的小朋友來當小老師,小老師要根據音樂節奏邊聽音樂邊指圖譜,其他小朋友要跟著小老師邊看圖譜邊聽音樂,隨音樂的節奏道白。

          (2)師:現在請小朋友上來當小老師。(引導個別幼兒按音樂節奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊歲音樂節奏道白。)

          (3)師:小朋友們念的很好,但老師發現有的小朋友沒看圖譜,有的沒跟著音樂節奏。

          (四)引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游泳的動作。

          1.師:小朋友們等一下我們要做在椅子上邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作,小青蛙跳可以用小手拍腿的動作表示,小青蛙游泳的動作用手臂劃起來的動作表示。

          2.師:現在老師播放音樂,請小朋友跟著老師邊聽音樂按節奏邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。

          3.師:接下來老師要請小朋友站起來當小青蛙,邊聽音樂邊做小青蛙跳和小青蛙游泳的動作。等一下小青蛙之間不能靠太近要保持距離,小青蛙跳時不能太用力,要輕輕跳。

          4.教師播放音樂,幼兒表演。

          5.師:小青蛙們都跳的很漂亮,但老師發現有些小青蛙跳的很用力。(教師根據幼兒情況小結)

          (五)律動出室《小青蛙跳跳游游》出教室。

          師:小朋友們都學會了小青蛙跳和游泳的動作,接下來請小青蛙們跟著老師去池塘玩嘍。

        10、中班體育礁小兔跳跳跳

          活動目標:

          1、練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。

          2、激發幼兒對體育活動的興趣,體驗游哮來的快樂。

          活動準備:

          兔子、呼啦圈、灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹清、月光曲)【幼兒園PPT課件制作】

          活動過程:

          一、開始局部:熱身運動

          教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手,高興嗎?但森林里可能會有灰狼,所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍,一個一個跟著兔媽媽。來,我們豎起小耳朵,動身啦。(做兔跳進活動室)

          二、基本局部:學習動作--“夾物跳”

          過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。

          1、說說我們剛才是怎么跳的?

          2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲,說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢?(幼兒自由表達)

          3、交代要求,集體練習“夾物跳”。(教師參與)

          4、第二次集體練習“夾物跳”,要求夾緊“毛絨玩具”,同時聽到“灰狼來啦”,迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內站好。

          5、游戲:《小兔跳跳跳》

          教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。

          三、結束局部:放松運動

          互相敲敲腿、捶背、揉揉肩

        11、中班藝術礁小青蛙跳跳跳

          活動目標:

          1、初步學習看步驟實例圖進行折紙活動,學習折疊雙三角形的基本方法。

          2、使幼兒知道青蛙是益蟲。

          活動準備:

          1、折青蛙的步驟圖,折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。

          2、《幼兒習得手冊》(玩一玩,做一做)上學期2第8~9頁活動過程:

          一、玩一玩播放動畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去,激發幼兒興趣。引出課題。

          老師給每組幼兒投放折好的小青蛙,問幼兒:“你喜歡嗎?”快來和它們一起游戲吧。

          二、看一看你想自己折一個小青蛙嗎?現在來看一看青蛙是怎么折出來的,出示步驟實例圖,老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來的。

          三、試一試自己動手折一折,按《幼兒習得手冊》的步驟圖折。

          1,重點指導疊雙三角形的方法。

          2,指導有困難的幼兒。

          3,鼓勵幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高,跳得遠。

          4,裝飾小青蛙,折好后,給青蛙畫好眼睛,花紋。

          四、跳一跳以小組的形式進行“小青蛙跳跳跳”比賽,看誰折的小青蛙跳得高跳得遠。

          五、活動延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲,是莊稼的好朋友,我們要保護它。

          活動思:

          通過本活動課,幼兒學會了折小青蛙,培養了幼兒的動手能力,知道了要保護小青蛙,增長了知識。

        12、中班礁秋天礁思

          主題來源

          秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

          主題目標

          在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

          主題的開展

          本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

          節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

          曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

          “我沒聽說過要放禮花”

          曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

          “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

          八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

          “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

          老師:“子涵,你畫的什么花?”

          子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

          老師:“為什么?我不知道”

          子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

          一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

          一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

          結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

          為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

          韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

          老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

          韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

          老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

          欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

          李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

          在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

        13、中班礁"秋天"的礁思

          幼兒園"秋天"的主題活動思

          節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

          主題來源

          秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

          主題目標

          在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

          主題的開展

          本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

          節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

          曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

          “我沒聽說過要放禮花”

          曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

          “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

          八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

          “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

          老師:“子涵,你畫的什么花?”

          子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

          老師:“為什么?我不知道”

          子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

          一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

          一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買

          一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

          結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

          為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

          韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

          老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

          韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

          老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

          欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

          李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

          在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

        14、中班礁“飛禽”的礁思

          主題來源:

          主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中,孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好,以此來結成好朋友。在此過程中,有的孩子說:“老師小動物也是我的朋友!庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥,于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中,孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動,于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢:“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說:“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲!倍廊鸷普f:“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

          主題目標:

          在開展的各種的活動中培養孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性,知道要珍愛、保護小動物,并初步形成保護生態的意識;知道關注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。

          主題的開展:

          本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動,也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源,并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

          孩子的情感是沒有任何掩飾的,總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然,對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了:“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情,我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心,但細心的如佳問我:“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動,先是讓孩子自己找答案然后家共同討論,在討論中新的問題產生了,那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家,有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家,從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較,從中獲取有關鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣,總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發現:“老師,你看鴿子吃的多香,爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢,還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的,我們也分先后給孩子解答)當然,我們立刻根據孩子的這一問題設計出了相應的調查表,讓孩子和家長共同完成,以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然,觀察已經讓孩子的認識有了進一步的升華:“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚,鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動,就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候,鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是,為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝!,讓孩子充分發揮想象力。當然,孩子們不理解為什么會突然離開。于是,孩子們都紛紛問我們:“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說:“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生,我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識,其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態環境對于我們的重要性,和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動,我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說:“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的!庇谑,鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿,我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎,可謂一箭雙雕。

          柏坤:“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

          我:“是呀它的名字叫和平鴿”

          于是,我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應的活動。

          在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網絡資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征,并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

          總之,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源,在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發展。最重要的是,孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

        15、托班礁跳跳糖

          活動名稱:跳跳糖

          活動目的:愿意參與此活動有效的練習雙腳跳

          活動準備:跳跳糖各種帖少許

          活動過程:1.導入部分

          出示各種帖,看看老師這里有這么多帖!我來請小朋友來說說,你吃過什么帖?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)

          2.進入主題

          看老師這里也有一種帖,你們看!(出示跳跳糖)有那個小朋友吃過啊?請回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請幼兒回答是什么感覺?(老師給予補充,一跳一跳的,向上跳的......

          3.請幼兒來模仿,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習雙腳跳。

        16、小班快樂跳跳糖礁

          礁一:快樂的跳跳糖

          活動目標:

          1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。

          2、體驗快樂的情感。

          活動準備:

          場景(地面上的嘴巴)、跳跳糖

          活動過程:

          一、準備活動:

          拍皮球游戲(通過游戲,讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急)

          二、各種動作來表現跳跳

          (一)出示跳跳糖請個別幼兒回答

          1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。

          2、教師提問:說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你們聽一聽有什么聲音啊?膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應的動作。

          (通過聲音吸引還沒有吃的幼兒,在通過吃過幼兒的動作表現,層層遞進,讓孩子們對跳跳糖充滿神奇)

          3、把跳跳糖分發給每位幼兒

          (二)家一起用動作表現跳跳糖

          1、教師提問:快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

          2、幼兒做各種動作,家一起模仿。

          (幼兒通過跳跳糖帶來的快樂,用各種動作盡情表現,教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌,讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味)

          3、(跳跳糖真快樂,那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉化角色

          4、語言游戲:做一?鞓返奶。

          幼兒親身體驗的一日活動背景,教師和小朋友讀一讀,做一(把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中,更容易激發幼兒聽兒歌做動作的興趣)

          5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。

          (幼兒會在節奏的變化中去變換動作)

          三、結束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友,讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

          礁二:開心跳跳糖

          活動目標:

          1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受,體驗游哮來的樂趣。

          2、嘗試各種跳法,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備:

          1、每人一份跳跳糖。

          2、歡快的背景音樂。

          3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預先豐富孩子的經驗。

          活動重點:

          認識,感知跳跳糖的特性。

          活動難點:

          能找到和自己顏色相同的跳跳糖,并做出更多不同的動作。

          活動過程:

          一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

          1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調動氣氛)

          2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

          “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

          (師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)

          3、分發跳跳糖,并請幼兒嘗跳跳糖。

          師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發出什么聲音嗎?”

          4、討論

          (1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

          (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

          5、師小結:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

          二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。

          1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

          師示范,引導幼兒跳起來

          鼓勵幼兒用動作表現自己的感受,并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。

          (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

          2、休息并進行初步的點評。

          師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

          師小結:寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

          圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

          3、游戲:開心跳跳糖

          播放音樂,引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

          師:“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

          讓幼兒找一個同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

          5、游戲結束:跳跳糖們我們到外面的草坪上去跳吧!

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          礁三:《開心跳跳糖》

          活動目標:

          1、嘗試用肢體動作表現吃跳跳糖的感受,體驗游哮來的樂趣。

          2、認識紅、黃、綠等顏色,會聽信號做動作。

          活動準備:

          跳跳糖、顏色標記(紅、黃、綠)、地面布置一張嘴巴等。

          活動過程:

          一、品嘗跳跳糖。

          老師帶來了一種糖,我們一起來嘗嘗它在嘴里會怎樣?它是什么糖?

          (每人品嘗一些跳跳糖)

          二、用肢體動作簡單表現跳跳糖

          1、提問:它是什么糖?這種糖吃在嘴里會怎樣?是怎樣跳的?

          (引導幼兒說說、做做)

          2、啟發幼兒用不同的動作表現自己的感受,并根據幼兒講的感受練習幾種不同的跳法。

          三、游戲《開心跳跳糖》。

          1、說一說游戲的玩法(幼兒當跳跳糖站到打嘴巴里)。

          2、引導幼兒練習聽不同的信號跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。

          3、練習按不同的顏色跳。

          四、放松活動

          1、與老師一起做放松活動

          2、跳跳糖玩累了,跳不起來了,我們和它該在墊子上休息了!

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        17、小班社會礁跳跳糖

          設計意圖:

          一天早上,文文一走進活動室便跑到我面前說:“老師,你看,跳跳糖在嘴巴里會跳呢,我也跟著跳起來了!闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣,“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材,將它運用到集體活動中,讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望,幼兒學得輕松而快樂。

          目標:

          1.感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

          2.能根據顏色信號游戲,體驗集體活動的樂趣。

          準備:

          1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。

          2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾,嘴巴教具(將三條3~5米長的松緊帶分別系成3個圓圈,粘上紅、黃、綠色縐紋紙,兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的嘴巴)。

          過程:

          一、觀察、品嘗并交流感受

          1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西跳跳糖,它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上,請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。

          2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。

          師:請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈,拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,嘗嘗跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里會怎么樣。

          3.交流對跳跳糖特點的感知經驗。

          師:跳跳糖看上去是什么樣子的?

          幼:細細的/小小的/一粒一粒的。

          師:跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。吃起來是什么味道的?

          幼:甜的/草莓味的。

          師:跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?

          幼:跳/動。

          師:除了跳、動,還會怎么樣呢?

          幼:還有聲音。

          二、用身體動作表現跳跳糖

          1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          師:跳跳糖好神奇,誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

          (三個幼兒示范了不同的動作,教師一一予以說明:某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手,還加上了腳的動作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)

          2.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

          師:寶寶們張開嘴巴,跳跳糖跳進來了,讓我們的身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳動起來,還有小屁股也扭起來。

          (教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作,肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造性表現。)

          3.用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

          師:寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?

          幼:沒有了。

          師:到哪里去了?

          幼:跳到我們的肚子里去了。

          師:我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

          三、游戲:嘴巴

          1.認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

          2.自主選擇胸飾,并按顏色信號做游戲。

          師:請寶寶們去選一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖。

          師:跳跳糖在哪里?請跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用的跳跳糖胸飾去拍幼兒小的跳跳糖胸飾。)

          師:黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的的黃色跳跳糖胸飾。)

          師:綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的的綠色跳跳糖胸飾。)

          3.按顏色分別游戲,控制活動量。

          師:老師這里有幾只嘴巴,它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲,我們一起喊“嘴巴嘴巴快出來”。

          師:這是什么顏色的嘴巴?(配班教師出示嘴巴。)

          幼:紅顏色。

          師:什么顏色的跳跳糖可以進去?

          幼:跳跳糖。

          (教師戴好跳跳糖胸飾,帶領幼兒跳進擺在地上的嘴巴里,師幼一起聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。)

          (用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的嘴巴,師幼共同游戲。)

          4.集體游戲。

          師:寶寶們,現在有幾只嘴巴?我們一起來數一數。

          幼:1、2、3。

          師:請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的嘴巴游戲吧。

          (幼兒聽音樂找相同顏色的嘴巴,用身體動作表現跳跳糖的狀態。)

          5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續游戲,教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

        18、小班礁快樂的跳跳糖

          設計思路:

          1、活動內容選擇的依據(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家,圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中,哄寶寶的情景,我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了,有一個小朋友說給寶寶吃糖,一時一發不可收拾,孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來,有的說白兔糖,草莓糖,還有的說巧克力糖,我突然想起來跳跳糖,現在的孩子很少吃這種糖了,更何況是我們小班的小朋友,何不順手推舟,在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺,我想跳跳糖的確可以做到,可以讓孩子們高興,特別是做為心理課程的可用性更,在課程指南中指出了:幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一,更何況生成的是很有價值的心理活動,我在孩子生成的基礎上,進行了預設在課程指南中也指出了:幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一,如何去開展活動呢,首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平,如有強烈的好奇心,看到新鮮的事物會主動接近,探索其中的奧秘,跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么的驚喜啊,愛動也是小班年齡段孩子最的特點,盡情的讓他們動起來,給了孩子一個愉悅的空間,他們已經有了一些生活經驗,結合生活經驗把跳跳糖連接起來,分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經驗連接起來了,這一時期幼兒的語言發展也很快,已經會說出自己的感受了,而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌,有很的情景性,雖然說話不清楚,但是詞匯量的增長是迅速的,他們也喜歡用音樂表現自己了,受音樂的節奏,旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗,如玩球,學球跳等等,孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體,納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

          2、活動目標制定的依據本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現跳跳糖,體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很的刺激了,小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經驗相聯系的。

          3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)情景下游戲:小班幼兒無意學習占優勢,注意力很容易分散,只有在一個很情趣的環境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

          4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖

          (1)準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經驗,并且能夠在節奏中表現。為下一過程做各種動作鋪墊。

          (2)我是一粒小小糖,一到嘴巴你就笑,在情感上抓住孩子,這是一粒能讓你笑的糖,多次出現,在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了,你笑了,同樣也是起渲染作用。

          (3)他在你的嘴巴里干什么呀?語言比較口語化,小班孩子更容易理解,很自然的把跳跳糖與自己生活經驗結合。孩子會想出很多的動作。

          (4)編兒歌,主要就結合了幼兒一日,讓幼兒把自己豐富的動作來表現自己的一日生活,在兒歌里表達了美好一天。

          (5)在音樂里,用動作表現音樂的旋律,節奏。

          5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動中出現的問題:

          孩子喜歡模仿,屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

          動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。

          6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據

          (1)、鼓勵幼兒有不一樣的動作

          (2)、引導幼兒通過別的事物,助想象。

          7、活動中孩子的心理特點快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂,跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子,這是孩子們從未感知過的,形象的、動態跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征,孩子因此非常的高興,小班孩子愛動,思維常常是在行動中進行的,為了表達自己的高興,所以讓他們動,就是給了他們一個很好的情感發泄,在次同時孩子們發散了思維,把生活經驗聯系起來,有找到了另一種快樂,孩子們的動作豐富起來了,在語言游戲中,結合了幼兒一日生活,讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂,最后在音樂中把活動推想了高潮,孩子的心理,也是層層遞進,始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

          活動目標:

          1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。

          2、體驗快樂的情感。

          活動準備:場景(地面上的嘴巴)、跳跳糖活動過程:

          一:準備活動:

          拍皮球游戲(通過游戲,讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現輕重緩急)

          二:各種動作來表現跳跳糖(

          一)出示跳跳糖請個別幼兒回答1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。

          2、教師提問:說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你們聽一聽有什么聲音啊)膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應的動作。

          (通過聲音吸引還沒有吃的幼兒,在通過吃過幼兒的動作表現,層層遞進,讓孩子們對跳跳糖充滿神奇)

          3、把跳跳糖分發給每位幼兒

          (二)家一起用動作表現跳跳糖

          1、教師提問:快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

          2、幼兒做各種動作,家一起模仿。

          (幼兒通過跳跳糖帶來的快樂,用各種動作盡情表現,教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌,讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味)

          3、(跳跳糖真快樂,那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉化角色

          4、語言游戲:做一?鞓返奶。

          幼兒親身體驗的一日活動背景,教師和小朋友讀一讀,做一(把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中,更容易激發幼兒聽兒歌做動作的興趣)

          5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。

          (幼兒會在節奏的變化中去變換動作)

          三:結束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友,讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

        19、小班游戲礁可愛的跳跳糖

          活動目的:

          愿意參與此活動 有效的練習雙腳跳

          活動準備:

          跳跳糖 各種帖少許

          活動過程:

          1.導入部分

          出示各種帖,看看老師這里有這么多帖!我來請小朋友來說說,你吃過什么帖?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)

          2.進入主題

          看老師這里也有一種帖,你們看!(出示跳跳糖)有那個小朋友吃過啊?請回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請幼兒回答是什么感覺?(老師給予補充,一跳一跳的,向上跳的......

          3.請幼兒來模仿 ,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習雙腳跳。

        20、小班體育礁可愛的跳跳糖

          活動目的:

          愿意參與此活動 有效的練習雙腳跳

          活動準備:

          跳跳糖 各種帖少許

          活動過程:

          1.導入部分

          出示各種帖,看看老師這里有這么多帖!我來請小朋友來說說,你吃過什么帖?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)

          2.進入主題

          看老師這里也有一種帖,你們看!(出示跳跳糖)有那個小朋友吃過啊?請回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請幼兒回答是什么感覺?(老師給予補充,一跳一跳的,向上跳的......)

          3.請幼兒來模仿 ,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習雙腳跳。

        21、班語言礁皮皮鼠吃跳跳糖

          活動目標

          1.使幼兒初步了解一些關于圖書的簡單知識,產生對閱讀圖書和文字的興趣。

          2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書,理解圖書中的主要人物及形象,嘗試用語言講述畫面的主要內容。

          3.啟發幼兒主動地認知漢字“上面、下面、里面和外面”,理解這兩對相對關系的概念。

          (這是一次前圖書閱讀活動。目標貫徹了三個方面的精神,(1)介紹圖書的發展變化過程;(2)強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力;(3)在閱讀圖書的過程中,教幼兒認讀兩對方位詞,正確理解相對關系的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個方面的內容,較具體,難易適中,較適合班幼兒的認知發展水平。)

          活動準備

          1.幼兒用書畫面“皮皮鼠吃跳跳糖”。

          2.背景音樂磁帶、錄音機。

          3.漢字卡片:上面、下面、里面、外面。

          活動過程

          1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。

          教師用語參考:小朋友,今天老師帶來了一本很好看的圖書,你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現在老師來告訴你們,在最早的時候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱它為“甲骨文”,接著人們把字刻在竹片上,人們稱它為“簡牘”,后來人們把字寫在絲綢上,人們稱它為“帛”,最后人們發明了活字印刷術,把字寫在紙上就成了現在的書。

          教師出示圖書,告訴幼兒書的名稱,并帶領幼兒用一一對應的方法,認讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

          (向幼兒介紹關于圖書的簡單知識,讓班幼兒了解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現代的書籍的發展演變過程,豐富幼兒的知識經驗,對于班幼兒來說是可以接受的。)

          2.幼兒自己閱讀。

          幼兒人手一本幼兒用書,讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:

          (1)閱讀時沒有聲音。

          (2)閱讀時一頁一頁地翻看,學習按順序自己閱讀。

          (3)看書時要像小學生一樣身體坐正,眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內容。

          (給幼兒提供自己閱讀的機會,很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容,在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當的閱讀要求,這一環節很重要,這樣可以保證幼兒在一個安靜地環境中閱讀圖書,還可以逐漸助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習慣。)

          3.帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。

          指導幼兒逐頁觀察畫面,并提出相應的問題。建議提下列問題:故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內容,感知故事中重點的語言。

          (在幼兒自己閱讀的基礎上,采用提問的方式引導幼兒一頁頁地翻閱圖書,了解故事發展的進程,正確理解畫面的內容。)

          4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。

          (1)組織幼兒討論“四只皮皮鼠為什么會跌傷”、“他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭”。帶領幼兒學說故事中的語言,并重點指導幼兒觀察畫面中最的漢字:上面、下面、里面、外面。

          接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應的圖片,助幼兒初步理解相對關系的概念,再請幼兒說一說,我們周圍的環境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。

          (2)在上述討論的基礎上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話,做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而助幼兒掌握閱讀的重點和難點。

          (組織幼兒圍繞重點進行討論,助幼兒理解故事和中心內容,使幼兒明白:不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結合故事內容,認讀“上面、下面、里面、外面”兩對方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進行正式的書面文字閱讀奠定基礎,此種閱讀圖文的形式,較適合班幼兒的認知和發展水平。)

          5.教師對閱讀活動的重點加以總結,并帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后,教師請幼兒把書翻到最后一頁,請幼兒看圖說一說:哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。

          (在前面幾個層次活動的基礎上,教師對閱讀內容進行總結,帶領幼兒完整地閱讀圖書,講述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事一遍,并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而助幼兒鞏固本次閱讀活動的內容。)

        22、小班體育礁快樂的跳跳糖

          幼教網整理了關于幼兒小班體育礁《快樂的跳跳糖》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          活動目標:

          1、在動感的節奏中體驗跳躍的樂趣。

          2、探索原地向上跳的基本動作,學習連續向上跳。

          3、學會正確的緩沖動作,保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

          活動準備:跳跳糖活動過程:

          一、開始部分。

          1、用"我真的很棒",讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。

          2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。

          二、。

          1、老師請小朋友吃過一種特別的糖,你們還記不記得呀?是什么糖呢?

          2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。

          3、請幼兒用身體動作來表現跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾三、提問練習各種跳躍。

          1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

          寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學習"現在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"3、教師講解動作要領。(強調是腳掌的前腳掌著地,要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)4、放松活動四、學習連續向上跳1、探索連續向上跳"我的跳跳糖已經學會了慢慢的跳,那現在我們來試試連續向上跳好不好呀?"2、隨慢音樂練習"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"3、隨快音樂練習五、游戲:《跳跳糖歷險記》

          1、教師示范講解,助幼兒理解游戲規則。

          "我們的跳跳糖要出去冒險了,我們要去老虎的嘴巴里面冒險,當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點,小心的去冒險,不要被老虎發現:那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點,聽清楚了么?"2、請幼兒用椅子擺成一個的嘴巴。

          "現在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個的嘴巴,我們要開始冒險了!"3、幼兒開始游戲3-4次4、放松活動"我的跳跳糖跳累了,我要請他們休息一下了,現在我們就回教室休息去吧。"

        23、小班綜合礁快樂的跳跳糖

          幼教網整理了關于幼兒小班綜合礁《快樂的跳跳糖》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          設計背景:

          對小班的孩子來說,甜蜜的帖是很誘人的。跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜歡的食品,其特殊性極度吸引著孩子,和其它的糖相比,這是他們未感知過的。形象的、動態跳跳糖在孩子嘴里會跳動,讓孩子們有跟著一起跳動的興趣,及發展了孩子們知識面的拓展,又給孩子們在跳的方面得到技能的鍛煉。同時這個活動我還添加了對顏色分類的環節。

          活動目標:

          1.品嘗并感知跳跳糖特點,學習用簡單的語言和身體動作表現跳跳糖。

          2.能根據教師的簡單指令進行顏色分類,嘗試不同跳法。

          3.鼓勵幼兒積極參與集體游戲,體驗游哮來的樂趣。

          活動重點:

          幼兒練習并掌握各種跳法,嘗試用各種不同的動作來表現跳跳糖,體驗快樂的情感。

          教學難點:

          能根據教師的簡單指令進行顏色分類。

          活動準備:

          1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2"糖媽媽"頭飾,紅、黃、綠跳跳糖圓點標志。

          3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

          活動過程:

          一、情景導入,激發幼兒興趣。

          1、教師扮演"帖媽媽",提問:我是誰啊?(帖媽媽)2、觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

          師:帖媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖,我們搖一搖、聽一聽,它是什么樣的?

          (幼兒互相討論交流)。打開看看(緩慢倒出),它又是什么樣子的呢?

          小結:摸起來硬硬的,看起來細細的、小小的、一粒一粒的,還有聲音""二、品嘗跳跳糖,感受其味道及在嘴里跳動的感覺,并交流感受。

          1、品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。

          師:你們嘗嘗看,什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼:草莓味/桔子味/西瓜味,甜甜的,酸酸的。

          2、交流:這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動)三、讓幼兒扮演"跳跳糖",并用身體動作表現糖寶寶。

          1.請個別"糖寶寶"在集體面前用身體動作表現跳跳糖。

          師:跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動作一上一下跳;手腳并用,一上一下交替跳;雙腳跳)2.聽音樂,用身體動作表現跳跳糖。

          師:糖寶寶們,讓我們身體跳起來,頭、手、腳,還有小屁股也扭起來。

          3.通過各種形式加強幼兒對各種跳法的練習,并引導同伴間相互模仿。

          四、顏色分類游戲。

          1、認識紅、黃、綠三種顏色標志,鞏固對顏色分類認識。

          2、幼兒自主選擇標志扮演,并按顏色信號做游戲。

          師:請寶寶們去選一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上,讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

          師:的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇標志的帖寶寶跳來老師這里)的跳跳糖,跳跳跳,跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

          2、集體游戲:"跳跳糖"跳跳跳。

          "糖媽媽"和孩子一起跳,并適當控制活動量。

          四、放松活動:跳跳糖化了。

          1、師:各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

          2、跳跳糖在嘴巴里化了,用幼兒想象的動作一起做放松運動。(跳跳糖頭化了,脖子化了,胳膊、身體、腿、腳化了,從上到下慢慢放松身體)

        24、小班藝術礁會跳舞的跳跳糖

          一、活動目標

          (1)理解故事內容,了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

          (2)知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做,什么事不能做。

          二、活動準備

          1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件(ppt)

          2.圖片:圖書、玩具、皮球、、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等

          3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)

          三、活動過程

          1.導入激趣出示封面:

          --今天老師帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

          --你看到過別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

          --你有生氣的時候嗎?你生氣的時候會做些什么呢?

          2.辨別莫莫和茉莉。

          寶寶會生氣,我們的故事里是誰生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來認識一下吧!你們發現他們有什么地方不同呢?對了,頭上有蝴蝶結的是茉莉,沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是?

          3.感受理解

          (1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2--4的內容,出示幻燈片5的畫面)問:莫莫怎么了?

          他為什么生氣?

          你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

          (2)出示幻燈片6、7:

          莫莫生氣了,可能會做些什么事情呢?(讓2-3個幼兒猜測)那我們來看看故事里莫莫是怎樣的?(認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學說名詞)莫莫生了那么的氣,長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫面,引導幼兒一起講述)好可怕!

          (3)出示幻燈片8:

          莫莫生了這么的氣,又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會做什么可怕的事呢?(連續播放,讓孩子們自己觀察)它做了哪些事?(引導幼兒看圖講述)小結:莫莫遇到了不開心的事情,生了很很的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。

          (4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的事發生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來的?

          (5)你們看,(音樂渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒有人聽見;它想把墻撞破,課墻沒撞破,頭卻撞疼了,它一個人在黑黑的洞里好可憐。

          (6)寶寶們,莫莫為什么會這樣?

          教師小結:莫莫生氣了,生氣的時候做了很多不應該做的事,所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2-3名幼兒講述)

          4.辨認擺放

          (1)交代游戲規則我們寶寶真厲害,知道生氣的時候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看,如果你覺得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規則)

          (2)幼兒辨認、擺放。

          結合版面,集中討論:生氣時,緩解生氣最好的辦法是什么?

          小結:生氣時,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和人說說、看看電視等,生氣就逃走了。

          (3)出示幻燈片12:

          是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來救她了。

          小結:原來,一個人安靜地呆一會,生氣也會消失。寶寶們,我們生氣的時候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和人說說、看看電視等,還可以一個人安靜地呆一會,這樣生氣就會逃走了。

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