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        中班美術教案小燈籠的聚會

        時間:2022-08-19

        平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班美術教案小燈籠的聚會,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        中班美術教案小燈籠的聚會

        1、中班美術礁小燈籠的聚會

          活動名稱:小燈籠的聚會

          目標:

          1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

          2、能膽地想象并嘗試立設計燈籠的圖案。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

          4、養成膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          準備:

          1. 長方形色紙,長紙條。

          2. 蠟筆,剪刀,漿糊。

          過程:

          1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

          提問: 圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節,元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

          2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

          教師出示燈籠的俘。

          看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?

          展示制作步驟。

          交代要求,幼兒操作,教師指導。

          1)先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

          剪的時候注意不要剪到底。

          2)幼兒操作,教師巡回指導,助個別能力差的幼兒。

          3) 探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒膽嘗試,討論交流。

          展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

        2、中班美術礁小燈籠的聚會

          目標:

          1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

          2、能膽地想象并嘗試立設計燈籠的圖案。

          準備:

          1. 長方形色紙,長紙條。

          2. 蠟筆,剪刀,漿糊。

          過程:

          1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

          提問: 圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,

          有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈

          籠?(國慶節,元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

          2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

          教師出示燈籠的俘。

          看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?

          展示制作步驟。

          交代要求,幼兒操作,教師指導。

          1) 先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

          剪的時候注意不要剪到底。

          2) 幼兒操作,教師巡回指導,助個別能力差的幼兒。

          3) 探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒膽嘗試,討論交流。

          展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

        3、中班礁小燈籠的聚會

          目標:

          1.用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

          2.能膽地想象并嘗試立設計燈籠的圖案。

          準備:

          1.長方形色紙,長紙條。

          2.蠟筆,剪刀,漿糊。

          過程:

          1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

          提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節,元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

          2.教師示范講解小燈籠的制作方法。

          a教師出示燈籠的俘。

          看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?

          b展示制作步驟。

          c交代要求,幼兒操作,教師指導。

          1)先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

          剪的時候注意不要剪到底。

          2)幼兒操作,教師巡回指導,助個別能力差的幼兒。

          3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒膽嘗試,討論交流。

          d展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

        4、中班藝術礁小燈籠的聚會

          目標:

          1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

          2、能膽地想象并嘗試立設計燈籠的圖案。

          準備:

          1.長方形色紙,長紙條。

          2.蠟筆,剪刀,漿糊。

          過程:

          1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

          提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節,元宵節各種喜慶的節日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

          2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

          u教師出示燈籠的俘。

          看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?

          u展示制作步驟。

          u交代要求,幼兒操作,教師指導。

          1)先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

          剪的時候注意不要剪到底。

          2)幼兒操作,教師巡回指導,助個別能力差的幼兒。

          3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒膽嘗試,討論交流。

          u展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

        5、中班美術礁小燈籠

          一、活動目的:

          1、學習在一定范圍內膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

          2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。

          二、活動準備:

          1)班級內架好相應的線,懸掛燈籠用。

          2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

          3)記號筆、雙面膠每人一份。

          4)各種形狀的小燈籠實物若干。

          三、活動過程:

          一)導入活動:

          “六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

          二)講解示范:

          1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

          2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

          3)請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

          4)老師示范剪流蘇。

          先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

          5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

          三)幼兒操作:

          重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫。

          難點:流蘇盡量剪細。

          助能力弱的幼兒完成作品。

          四)展示作品:

          幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

          四、活動思:

          活動中,請孩子在示范時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

        6、中班藝術礁六一礁-小燈籠

          活動名稱:小燈籠

          一、活動目的:

          1、學習在一定范圍內膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

          2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。

          二、活動準備:

          1)、班級內架好相應的線,懸掛燈籠用。

          2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

          3)、記號筆、雙面膠每人一份。

          4)、各種形狀的小燈籠實物若干。

          三、活動過程:

          一)、導入活動:

          “六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

          二)、講解示范:

          1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?

          2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

          3)、請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

          4)、老師示范剪流蘇。

          先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

          5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

          三)、幼兒操作:

          重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫。

          難點:流蘇盡量剪細。

          助能力弱的幼兒完成作品。

          四)、展示作品:

          幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

          四、活動思:

          活動中,請孩子在示范時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

        7、中班藝術礁小燈籠

          一、活動目的:

          1、學習在一定范圍內膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

          2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。

          二、活動準備:

          1)、班級內架好相應的線,懸掛燈籠用。

          2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

          3)、記號筆、雙面膠每人一份。

          4)、各種形狀的小燈籠實物若干。

          三、活動過程:

          一)、導入活動:

          “六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

          二)、講解示范:

          1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?

          2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

          3)、請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

          4)、老師示范剪流蘇。

          先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

          5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

          三)、幼兒操作:

          重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫。

          難點:流蘇盡量剪細。

          助能力弱的幼兒完成作品。

          四)、展示作品:

          幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

          四、活動思:

          活動中,請孩子在示范時,老師重點強調了燈籠的圖案要畫,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

        8、班美術礁礁彩繪燈籠案例分析

          幼教網整理了關于幼兒園班美術活動礁:《彩繪燈籠》案例分析,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          背景描述:

          提到過春節,使人們興奮不已,家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經歷過。是這個古史和課程內容讓我產生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環境與思想下來完成,想到這里所以借助節日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

          案例描述:

          在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

          燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠",孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。

          接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀,把本節課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。

          案例思:

          在本案例中,教師根據幼兒的興趣點盒繪畫心理發展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰難度適宜的美術活動,為了達到家園共育培養家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節課程內容,家長和孩子都非常積極。

          為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現,活動材料準備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

          班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發展已經進入,他們對表現自己的經驗、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構造出來的燈籠千姿百態,幼兒和家長用自己喜歡的美術方式將想法表現出來對自己的繪畫水平有了很提高。通

          過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。

        9、中班美術礁快樂的小蝌蚪

          活動目標

          1、學習用畫圓的方法表現小蝌蚪的主要特征。

          2、繼續練習水粉平涂的技能,并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

          活動準備

          實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。

          活動過程

          1、導入活動,以謎語引起幼兒興趣。

          “黑黑的身體圓溜溜,細細的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動物?

          2、觀察實物小蝌蚪。

          小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)

          小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

          教師和幼兒共同小結:小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

          3、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

          4、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

          5、教師示范平涂水粉顏料。

          小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一個方向平涂,從紙的左端涂向右端,要涂滿整張紙。)

          6、幼兒操作,教師巡回指導。

          要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點,涂色要順著一個方向。

          7、評價活動。

          由另一位教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧!庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

        10、中班美術礁小動物的腳印

          活動目標:

          1.能膽的運用多種線條進行創造性的表現,感受繩子作畫的樂趣。

          2.感受色彩、線條、節奏的美,體驗創作的快樂。

          活動準備:

          音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布

          活動過程:

          1.通過歌曲《走路》,激發幼兒對活動的興趣。

          小動物們好,今天小青蛙邀請我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

          2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

          小兔走路跳跳跳,教師邊說邊示范。夷,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說:“真好玩,真好玩,我也來試試!毙∥伵5哪_印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?

          3.交代作畫要求,幼兒作畫。

          今天我們來了一個客人,是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印,你們要把它扶起來,用它的“小腳”來畫?凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料,你們在畫腳印的時候想一想,走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

          放歌曲《走路》,教師鼓勵幼兒能膽地運用多種線條進行創造性的表現。

          4.交流、評價作品

          小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

        11、中班美術礁有趣的小蝌蚪

          有趣的小蝌蚪

          活動目標:

          1、培養幼兒對手指作畫的興趣。

          2、引導幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

          3、引導幼兒掌握小蝌蚪的形態特征。

          重點:引導幼兒掌握小蝌蚪的形態特征。

          難點:引導幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

          活動準備:

          趣味練習:蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫紙

          活動過程:

          一、開始部分

          1、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

          1)春天到了,池塘里又出現了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

          二、基本部分

          1.出示小蝌蚪的生活環境。(小蝌蚪)

          1)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

          2、教師邊講邊示范,幼兒練習。

          1)今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

          2)教師示范畫小蝌蚪過程

          --伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上

          --抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

          --出現了一條紅顏色的小蝌蚪。

          --再出現一條藍顏色的小蝌蚪。

          3)教師向幼兒提出要求:

          (1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

          (2)伸出手指頭沾顏料

          (3)點在畫紙上

          (4)用指尖輕輕拖出尾巴

          3、幼兒繪畫

          教師巡回指導。

          三、結束部分

          1、展示幼兒作品

          2、趣味練習:蝌蚪變青蛙

          你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

          請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

        12、中班美術礁快樂的小動物

          活動目標:

          1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

          2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

          3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

          活動準備:

          1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

          2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

          3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

          活動過程:

          1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣,東爬西爬找朋友。

          2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線!澳墙痿~游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線!澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          3、幼兒作畫,老師巡回指導。指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

          4、欣賞作品,評價。

          請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

          活動延伸:

          1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

          2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

        13、中班美術山坡上的小樹林礁

          活動目標:

          1、學習表現山坡上的小樹林。

          2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

          3、愿意膽嘗試,體驗創作的樂趣。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

          5、會用它們膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

          活動準備:

          1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。

          2、欣賞圖片多幅。

          3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

          4、各色水粉顏料,、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

          活動過程:

          1、欣賞風景照片。

          (1)欣賞不同樹冠的樹。

          師:今天我給家帶來了一些樹的照片,一起來看看,它們的樹冠是什么樣的呢?像什么?

          (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

         、賻煟哼@幅照片上有什么?(山坡、樹林)

         、趲煟荷狡律嫌泻芏鄻,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

          (3)探索小樹林的表現方法。

          師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現許多棵樹?離我們近一些的樹,你會怎么表現?離得遠一些的樹,你又會怎么表現呢?

          2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

          師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現小樹林的。

          3、幼兒創作,教師指導。

          4、集體欣賞、評價。

          師:你喜歡哪幅畫?為什么?

        14、中班美術礁池塘里的小鴨子

          設計意圖:

          孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

          活動目標:

          1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

          3、豐富幼兒的想象力和創造力。

          活動準備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨俘、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

          活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨俘)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說!(然后請個別幼兒講述)

          2、師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了!

          3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

          (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在泥塊上切下一丁點,用拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢,F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作,老師巡回指導。重點助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

          (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結評價,結束活動。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它!(講評部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

          活動延伸:

          組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

        15、中班美術礁“美麗的太陽”礁設計

          幼教網整理了關于幼兒園中班美術活動:“美麗的太陽”活動設計,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          主要涉及領域:藝術

          活動背景:

          “太陽是綠色的!辈粚,太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象和創作的快樂。

          活動目標:

          1.積極想象,膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

          2.學會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運用色彩的能力。

          活動準備:

          1.經驗準備:了解關于太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。

          2.物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。

          活動過程:

          1.講故事,導入課題。

          師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

          附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋栃∶鄯,小蜜蜂說:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋栃∏嗤,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

          (評析:此環節主要通過多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設置,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。)

          2.討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

          師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)

          師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢

          幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

          小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個家庭有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊

          【評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,愿意在集體面前膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊!

          3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

          師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

          師:引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。

          師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢

          【評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊!

          4.幼兒作畫,教師指導。

          師:提示幼兒膽的表現心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

          【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象;顒又蟹攀肿層變喝ギ,教師只是充當一個引導者,助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與助,提升幼兒的藝術創造能力!

          5.引導評價、互相欣賞。

          (1)展示作品互相欣賞。

          師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

          (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題

          墻。

          【評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情!

          活動思:

          《綱要》中明確指出:“教育方法運用要恰當、靈活、多樣,充分體現兒童教育過程的主體原則!被顒右浴肮适隆睘榫索,引導幼兒膽暢想,用已有經驗,膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

        16、中班藝術礁礁節奏聚會

          活動目標:

          1、通過各種形式來培養幼兒的節奏感。

          2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

          3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣,培養幼兒應敏捷及注意力集中。

          活動準備:

          十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

          活動過程:

          一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

          1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

          講述音樂來源于生活,也是美的體現!

          2、介紹節奏,告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

          例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

          二、出示十六宮格:

          1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

          2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起-----

          3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

          4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

          5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

          三、教師小結、出示日歷。

          1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結。

          四、游戲《節奏舞蹈》

          輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節奏跳舞。

          音樂起----

          五、播放《兔子舞》,帶領幼兒及家長離開課室并結束。

        17、中班美術小手帕礁

          礁一:《裝飾手帕》

          活動目標:

          1、教幼兒在正方形紙上用點、圓圈、小花、葉子、線條等花紋在紙的中心、四邊、四角進行裝飾。

          2、感受畫面的對稱美。

          3、引導幼兒選擇鮮明的對比顏色進行涂色。

          活動準備:

          1、手帕一條、俘若干幅。

          2、每人一張正方形紙、每人一盒油畫棒。

          活動過程:

          一、引導興趣。

          教師:(念兒歌)“小手帕,真美麗,天天放在口袋里,擦擦鼻涕擦擦嘴,手帕手帕我愛你!

          出示手帕,你們看這塊手帕好看嗎?手帕有美麗的花紋,今天老師和小朋友一起來設計手帕上的花紋,好嗎?

          二、講解示范:

          (1)出示手帕三條,讓幼兒比較:

          這些手帕有哪些地方一樣?(手帕的中心、四角、四邊都有美麗的花紋)又有什么不一樣?(花紋、顏色不一樣)

          (2)啟發幼兒講出手帕花紋設計的基本規律,如四個角上的花紋不但形狀一樣,小一樣,而且顏色也是一樣的。

          (3)啟發幼兒知道四條邊的圖案是一樣并且畫的很整齊;y形狀除了用小花、葉子、圓點外,還可以變化,如:小草、水果、小動物、還可以在同一種花紋上變化,如有的花瓣是的,有的花蕊是的?傊,花紋可以畫成多種形式。

          三、幼兒作畫。

          1、教師請小組長搬好油畫棒并要求幼兒放好,老師發放正方形畫紙。

          2、每個小朋友畫一條美麗的手帕,在手帕的四邊、四角、中心都畫上花紋。

          四、巡回指導。

          1、提醒幼兒四角的花紋要對稱,四邊的花邊排列要統一。

          2、啟發幼兒動腦筋設計出好看的新花紋,并給予適當的具體助。提醒幼兒選用對比色,如果四角的花紋是用涂的,那四邊的花紋可以涂成綠色,涂色時要涂得均勻。

          小朋友桌子上都有畫紙和油畫棒,你可以根據自己以前見過什么樣的花邊進行作業,注意選擇鮮艷的畫筆。涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。

          教師巡回指導時,引導孩子們認真的畫,并且顏色要涂得均勻畫面要整潔,不能亂涂亂畫。

          記住不可以把油畫棒畫到桌子上了,也不可以畫到小朋友那。

          五、展示幼兒作品并講評。

          重點欣賞圖案中花紋、色彩的對稱美和節奏美。

          表揚造型特,顏色均勻、鮮艷的作品。

          請小朋友看看,這是誰的畫呢?

          他的畫有什么樣的花邊,你們喜歡這樣的花邊嗎?為什么?漂亮在哪里?

          引導幼兒評價作品中的好與不好。學會正確的欣賞同伴的畫。

          活動延伸:

          把幼兒畫的作品貼到展示墻上,引導幼兒放學的時候和爸爸媽媽交談自己畫了什么?

          礁二:美麗的花手帕

          活動目標:

          1、掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規則。

          2、培養對民間藝術的興趣和愛好。

          3、養成良好的作業行為和衛生習慣。

          活動準備:

          1、故事《講衛生的小貓咪》。

          2、8開、16開宣紙每人4~6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

          3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

          活動過程:

          一、導入活動

          聽故事《講衛生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛生,趕緊到商店買來花手帕。

          提問:花手帕有什么作用?

          二、播放扎染PPT,欣賞并討論

          引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

          三、指導幼兒制作扎染作品

          1、戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

          2、將白色的宣紙進行多層折疊,注意對角和對邊。

          3、將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點顏色。

          4、將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

          5、提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?

          四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

          1、通過復的實際操作能夠知道,不同的折紙方法會產生不同的圖案,并能初步找到其中的規律,如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

          2、通過復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

          3、過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那么好看,顏色過于混合也會降低作品的質量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

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          礁三:美麗的手帕

          活動目標:

          1、練習在正方形紙上用點、圓、小花、葉子、線條等花紋在紙的中心、四邊、四角進行裝飾,

          2、初步感受對稱美。

          活動準備:

          俘作品、每人一張正方形紙、蠟筆。

          活動過程:

          一、引導興趣。

          “小手帕,真美麗,天天放在口袋里,擦擦鼻涕擦擦嘴,手帕手帕我愛你!背鍪臼峙,你們看這塊手帕好看嗎?手帕有美麗的花紋,今天老師和小朋友一起來設計手帕上的花紋,好嗎?

          二、講解示范:

          (1)出示三條手帕,讓幼兒比較:這些手帕有哪些地方一樣?(手帕的中心、四角、四邊都有美麗的花紋)又有什么不一樣?(花紋、顏色不一樣)

          (2)啟發幼兒講出手帕花紋設計的基本規律,如四角上的花不但形狀一樣,小一樣,而且顏色也是一樣的,四條邊的小圓點也畫得整齊一致;y形狀除了用小花、葉子、圓點外,還可以變化,如有的花瓣是的,有的花蕊是的?傊,花紋可以畫成多種形式。

          三、布置作業。

          1、發放材料。

          2、每個小朋友畫一條美麗的手帕,在手帕的四邊、四角、中心都畫上花紋。

          四、巡回指導。

          1、提醒幼兒四角的花紋要對稱,四邊的花邊排列要統一。

          2、啟發幼兒動腦筋設計出好看的新花紋,并給予適當的具體助。提醒幼兒選用對比色,如果四角的花紋是用涂的,那四邊的花紋可以涂成綠色,涂色時要涂得均勻。

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        18、中班美術小蜜蜂礁

          礁一:《小蜜蜂采蜜忙》

          活動目標:

          1、學習畫小蜜蜂的基本特征,并能膽地表現蜜蜂采蜜的情境。

          2、發展各種線條的組合能力。

          3、樂意參與繪畫活動,學習蜜蜂勤勞的品質。

          活動準備:

          經驗準備:在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;

          物質準備:繪畫俘、小蜜蜂圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

          活動過程:

          1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。

          2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程,使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質。

          (1)談話引出小蜜蜂。教師:“小朋友們今天真高興,老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友,你們猜猜它是誰?對了,就是小蜜蜂!庇^看課件,請幼兒欣賞。

          (2)向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非?蓯,整天飛來飛去,忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下,之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎?我們要向小蜜蜂學習,做一個勤勞的好孩子”。

          (3)幼兒討論。教師提問:“小蜜蜂這么能干,你們喜歡它嗎?”(喜歡)“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢?”“可是老師這兒只有一只,怎么辦呢?”幼兒討論。

          教師小結:“小朋友們真聰明,想出了這么好的辦法,那我們今天就來學習畫小蜜蜂吧!”

          3、出示俘,示范畫法。

          (1)出示俘,讓幼兒欣賞,引導幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。

          (2)教師邊畫邊講解:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對美麗的翅膀。

          4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

          鼓勵幼兒添畫有關的背景圖,如春天美麗的花、草等。

          5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內容給小朋友聽,并把作品布置在展覽區,供家欣賞。

          礁二:可愛的小蜜蜂

          活動目標:

          1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。

          2、初步了解水粉畫的神奇。

          3、進一步培養幼兒對美術活動的興趣。

          活動準備:

          1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

          2、師畫好的蜜蜂半成品

          活動過程:

          一、以謎語導入活動

          小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

          飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

          師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察

          提問:誰能猜出來這是什么呀?哦,這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

          小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

          二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導

          1、 師出示小蜜蜂的圖片,引導幼兒觀察

          師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

          2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

          教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

          3、讓幼兒膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。

          (1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

          (2)幼兒再嘗試用水粉膽作畫。

          3、教師巡回指導,助能力較弱的幼兒

          三、作品展示

          1、幼兒將作品貼在作品墻上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

          2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品,啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。

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          礁三:《小蜜蜂》

          活動目標:

          1、喜歡動手繪畫,感受繪畫活動帶來的樂趣。

          2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。

          3、能夠進行添畫、涂色,表現小蜜蜂可愛的樣子。

          活動準備:

          經驗準備:

          見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片

          材料準備:

          畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙

          活動過程:

          一、欣賞導入活動。

          播放音樂《蜜蜂做工》,出示“小蜜蜂”,引導幼兒欣賞它的外形和色彩。

          “小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲,今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”

          二、觀察發現。

          1、教師出示事先畫好的小蜜蜂,請幼兒欣賞。

          “這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來看一看!

          2、教師引導幼兒觀察畫法。

          “小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”

          三、幼兒創作表現

          小朋友,現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫,教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態,進行涂色,并添畫小花、小草等背景。

          四、欣賞作品并評價。

          1、引導幼兒將作品布置在展示欄。

          2、教師從幼兒的作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。

          3、再次播放《蜜蜂做工》,幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。

          “我們來當可愛的小蜜蜂,一起去采花蜜吧!”

          五、結束活動

          師幼共同收拾整理活動場地,將工具放回原處,結束活動。

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        19、中班美術小蝌蚪礁

          礁一:《小蝌蚪》

          活動目標:

          1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

          2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

          3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。

          教學重點、難點:

          教學重點:讓幼兒認識蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

          教學難點:在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。

          活動準備:

          放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

          活動過程:

          一、導入,引起幼兒活動興趣

          師:孩子們,現在是什么季節?今天老師要帶你們到自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物,猜猜它是誰?

          二、基本部分

          a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

          教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;(3)、可以借助帶來的工具(放鏡)近距離的觀察。

          b)幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導。

          c)教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

          d)教師和幼兒一起小結觀察結果:小蝌蚪在水中快活的游來游去,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

          三、泥塑小蝌蚪

          啟發幼兒給小蝌蚪塑像

          師:蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像,你們愿意它們嗎?

          提問:我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰塑得多、塑得好。

          幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

          四、結束部分

          點評:讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子,體驗活動帶來的成就感。

          家齊心協力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。

          五、活動延伸:

          1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

          2、繪畫《小蝌蚪》

          礁二:手指畫《小蝌蚪》

          活動目標:

          1、掌握小蝌蚪的形態特征。

          2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

          活動準備:

          1、趣味練習:蝌蚪和青蛙

          2、水粉顏料、畫紙

          活動過程:

          一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

          1.春天到了,池塘里又出現了一群可愛的小精靈,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

          2.出示小蝌蚪的生活環境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。

          二、教師邊講邊示范,幼兒練習。

          1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

          2、教師示范畫小蝌蚪過程:伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現一條藍顏色的小蝌蚪。要求:換顏色時手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。

          3、幼兒繪畫:教師巡回指導。

          三、活動結束

          1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

          2、趣味練習:蝌蚪變青蛙

          3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請幼兒觀看蝌蚪變青蛙。

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          礁三:《小蝌蚪》

          活動目標:

          1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態的蝌蚪。

          2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

          3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養他們對繪畫活動的興趣。

          活動準備:

          1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

          2、在自然角內提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

          活動重難點:

          幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          活動過程:

          一、導入活動觀察小蝌蚪的樣子。

          1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

          2、春天來了,老師也用相機拍到了一個好朋友。

          觀看FLASH小蝌蚪,教師引導幼兒觀察小蝌蚪。

          3、提問:

          1)它們在水里干什么?

          2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“腦袋、細尾巴”。

          二、演示討論用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

          1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

          2、請一名幼兒上前示范,教師指導。

          重點指導:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

          3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

          4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

          三、幼兒動手作畫,教師巡回指導。創作表現小蝌蚪的各種動態。

          四、作品展示欣賞作品,并一起看看講講。

          教師預備貼有青蛙的展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

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        20、中班美術礁小蝌蚪

          一、活動背景(設計意圖):

          春天是一個美麗的季節,我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗,激發其熱愛自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術,他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現,如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動,從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

          二、活動實錄

          (一)活動目標

          1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

          2、發展觀察力以及膽作畫能力。

          3、提高參與美術活動的興趣。

          (二)活動準備

          1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

          2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

          (三)活動過程

          1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

          (1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

          (評:教師邊用優美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

          (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

          (評:此環節很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

          2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

          教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

          (評:教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)

          3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

          (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然

          后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

          (2)講解尾巴的畫法。

          a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)

          b.教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

          (評:在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

          c.幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

          (評:此環節給幼兒提供了充分的練習機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

          4、交代要求,幼兒作業,教師指導。

          (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們去青蛙媽媽找出它的寶寶。

          (2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們膽細心地操作。

          (評:設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

          5、評價和欣賞作品

          (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

          (2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

          (評:評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)

          6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

          教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?

          (評:最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

          三、活動評價(思考體會)

          這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法;顒拥恼归_是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始,教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,接著,教師在組織幼兒觀察討論俘的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化,并把青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中,最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同一年齡班進行了實施,并沒有因為城鄉兒童存在的經驗差異而影響教學效果。

        21、中班礁掛燈籠

          有益的學習經驗:

          鞏固認識8、9、10,加深理解它們之間的關系。

          準備:

          1.紅、綠、黃燈籠分別為8、9、10。

          2.活動室內拉幾條線,讓幼兒掛燈籠用。

          活動與指導:

          1.出示燈籠,讓幼兒點數每種顏色的燈籠有幾個。

          2.找3個幼兒當掛燈籠的隊長,每個隊掛哪種顏色的燈籠,通過猜教師扣在講臺上的數卡確定,先猜對的優先挑選。

          3.隊長挑選隊員,隊長出題。比如說:接數,隊長說6,幼兒說7則中選。

          4.掛燈籠。每個隊員拿一個燈籠,每隊站成一行先報數,然后開始掛燈籠,每隊由隊長掛,隊員遞燈籠,每掛好一個燈籠,旁邊的幼兒(觀眾)說出掛好x個,x添上1是x,還剩幾個燈籠未掛。

          5.指導幼兒做練習。

          引導幼兒觀察畫面,說出這是什么地方,小朋友在干什么?數一數小朋友、荷葉、荷花、蓮蓬各有多少個,在小朋友和蓮蓬之間一一對應連線,比較多少,數數每個蓮蓬上的蓮子有幾粒,在最多的蓮蓬旁畫勾。

        22、中班美術礁制作小裙子

          制作小裙子

          活動目標:

          1.了解芭蕾舞裙的基本樣式,能根據步驟圖順序制作裙子。

          2.愿意膽設計芭蕾舞裙花紋,嘗試將裙子疊穿。

          3.喜歡參與剪紙活動,并體驗圖示在剪紙活動中的作用。

          活動準備:

          1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份

          2.剪刀、勾線筆。

          活動過程:

          一、情景導入:

          師:今天老師要和家去看一場芭蕾舞演出,名字叫做四小天鵝(欣賞部分片段)

          師:小朋友們,芭蕾舞演出好看嗎?(好看)芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看,而且她們的裙子也非常的漂亮。

          師:這里還有一群芭蕾舞演員呢。我們一起來她們做裙子好嗎?

          二、出示部分圖示:

          師:怎么樣把圓變成這樣的圖案呢?這里的步驟圖出現了一些錯誤,我們一起來重新按順序排一排。

          師:看我們的步驟圖完成了,接下去我們就要自己看著這個圖示來練習一下,看看能不能剪出漂亮的裙子來。

          三、幼兒第一次嘗試制作方法。

          1.教師請制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

          2.再尋找沒有成功的,找找看,為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

          3.教師重點提醒:(1)繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。(2)中心要剪出一個小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太,也不能畫的太小。

          四、幼兒第二次制作、教師巡回指導

          教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

          師:剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子,變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時候,盡量不要選擇顏色一樣的裙子;y也可以設計的和第一次不同。

          五、展示作品。

          師:我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子。

          教師請幼兒來講評一下,色彩的搭配(漸變色、對比色)、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

          師:那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧。

        23、中班美術礁設計小汽車

          一、組織意圖

          平時在游戲活動中,小朋友比較喜歡玩汽車,在一個偶然的機會里,我聽到了小朋友們之間的談話,他們在幻想自己會設計怎樣的汽車,會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車,激發幼兒設計汽車的興趣,因此,我設計了這一活動。根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”的理念,我設計了這一綜合創新活動,旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談,并助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然方。本教材適于中班教學。

          二、活動目標:

          1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談,并助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然方。

          2、通過猜謎活動,進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

          3、通過操作活動,引導幼兒動手建構汽車,激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

          三、活動準備:

          1、環境準備:用型積木布置汽車博覽會的場景。

          2、物質準備:

          (1)各種玩具汽車。

          (2)積木、插塑若干。

          (3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,膠水,即時貼、彩筆。

          (4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

          四、活動過程:

          1、創設活動場景,引起幼兒活動興趣。

          (1)幼兒聽音樂進教室

          (2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車,并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?

          (3)猜謎語,鞏固幼兒對各種汽車的認識

          (4)請幼兒把車開回汽車廠

          2、談話活動想象中的汽車

          (1)師:今天,老師請小朋友來做小小設計師,要設計和這些不同的,請你們想一想,你準備設計一輛什么樣的車?(2)幼兒自由組合交談,想象設計什么樣的車

          (3)教師輪流參與幼兒的談話,提醒個別幼兒專心聽別人交談,重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

          (4)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮。

          3、幼兒操作活動

          (1)師:現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?

          (2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組:用各種插塑、積木拼搭汽車。

          B組:用各種廢舊材料做汽車,可用彩筆、即時貼等做裝飾。

          (3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

          4、幼兒游戲紅綠燈

          (1)教師講解游戲規則

          (2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈,請幼兒注意交通規則。

          5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

          6、活動延伸:

          讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

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