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        小班健康活動我的小腳丫反思

        時間:2022-08-19

        平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班健康活動我的小腳丫反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        小班健康活動我的小腳丫反思

        1、小班健康活動我的小腳丫思

          活動目標:

          1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

          2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

          3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。

          4、助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的助。

          5、加強幼兒的安全意識。

          重點難點

          重點:學習如何保護小腳丫

          難點:學習如何保護小腳丫

          活動準備:

          保護小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。

          活動過程:

          一、開始部分:

          《小手爬》兒歌導入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。

          二、基本部分:

          1、通過游戲認識腳的主要部位。

         、贁禂的_趾頭。 師:讓我們數一數一只腳有幾個腳趾頭,12345。

         、谂呐哪_背。 師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。

         、鄄炔饶_掌。 師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。

         、菪∧_丫跳舞。 師:趾頭彎彎點點頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉一個圈。

          2、學習如何保護我們的小腳丫。

         、俪鍪境裟_丫圖片。 小結:要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。

         、诔鍪竟饽_丫圖片。 小結:要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。

         、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結:穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

          3、教師總結保護小腳丫的方法。 要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護好我們的小腳丫。

          三、結束部分:

          1、做小腳放松操。

          伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。

          抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變拳頭,放在腳心處,輕輕敲。

          換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

          小手變拳頭,放在腳心處,輕輕敲。

          保護好小腳,身體倍倍棒。

          2、跟著音樂《我會穿鞋子々好鞋子。

          活動思:

          學習如何保護小腳丫的環節中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更恢,孩子的認識更深刻,在活動的最后,還可以準備水、石頭、沙子等材料,增設一個小腳去旅游的環節,讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征,體驗游戲的快樂。

        2、小班健康礁我的小腳丫

          一、活動背景

          小班幼兒隨著身心發展,對周圍的生活逐漸熟悉起來,他們總是喜歡不停地看、聽、摸,積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經常能看到,但他們對蛋類的生活經驗是比較零碎。隨著生活水平的提高,我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便于食用,還可以烹制出許多花樣,所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋,有的不愛吃,而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋,但并不了解蛋類的營養價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋,于是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。

          二、活動目標

          1.知道蛋有很多種。

          2.初步了解蛋類是有營養的,每天吃一個雞蛋有利身體健康。

          3.嘗試剝蛋,體驗動手的樂趣。

          重點:知道蛋有很多種

          難點:了解蛋類的營養價值

          三、活動準備場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT

          四、活動過程

          (一)設置情景,激發興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式,通過創設情景讓孩子們在游戲中發展,在游戲中學習】

          1.教師:“嗚嗚嗚,咦,誰在哭啊?(請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)”我是雞媽媽,我的蛋寶寶丟了,我是鴨媽媽,我的蛋寶寶也丟了,請小朋友忙,把我們的蛋寶寶找回來好嗎?“

          教師:你們愿意它們找蛋寶寶嗎?

          2.幼兒找蛋

          教師:你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵幼兒膽表達)【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解!

          3.幼兒送蛋,將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后,讓孩子們在活動中用自己的小手去助蛋寶寶,同時體驗助人的快樂!

          教師:我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說”雞蛋寶寶送給雞媽媽!盎蛘摺彪u蛋寶寶我送你回家“【這里可以發展孩子們的語言表達能力,同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶!

          4.教師出示PPT

          教師:你還認識其他蛋寶寶嗎?

          幼兒回答

          小結:蛋有各種各樣,它們的顏色、小都不一樣。

          (二)嘗試操作,膽探索

          1.教師進一步引發幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?

          2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面,有哪些做法。

          3.教師演示

          4.教師小結:蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃,原來這是生雞蛋;我們平時吃的是熟雞蛋,熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營養,其中最主要的是蛋白質,對我們的身體很重要,所以,不管是人還是小朋友,最好每天吃一個蛋,但是也不能多吃。

          (三)延伸:剝蛋,體驗樂趣

          教師:母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友助它們找到了蛋寶寶,為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心,現在我們自己動手來剝一剝,嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)

          五、活動思

          上這節課之前,我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗,原以為經過家長的輔導,孩子們在課堂上會很會講,但是上下來的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對老師創設的情景很感興趣,所以上課時特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問,所以從整節課的效果來看,不是很好。特別是在送蛋時,有的小朋友竟然還送錯了,這是我沒有交代清楚的結果,也是我沒有想到的,通過我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識,雖然我及時地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,的,這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識,我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

          上這節課之前我是很有信心的,我想孩子們對這節課肯定會很感興趣,沒有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點不在老師講的知識點上,這也是我考慮不周的結果,我想以后在老師的設計上,應該更加緊密,更加仔細,一句一句老師都應該牢記,應該對孩子們的所有應有所回應。

        3、小班健康小腳丫礁

          礁一:《可愛的小腳丫》

          活動目標:

          1、初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質的東西。

          2、知道小腳的作用,學習保護自己的小腳。

          活動準備:

          音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、理石地面、海綿墊

          活動過程:

          一、導入

          教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪里啊?

          教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動啊?(根據幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數量)

          腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,

          腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

          二、了解小腳的特征

          1、撓一撓小腳

          教:我們剛才數了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)

          2、聞一聞小腳

          教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒膽討論,說說腳臭的原因。)

          教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

          3、看一看小腳

          教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)

          4、請幼兒自由地選擇在不同材質上行走,用腳感覺不同材質:石子路、海面墊、理石地,感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

          三、集體探討腳丫的作用及保護措施

          教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領呢?(走路、跳、跑等)

          教:我們的小腳丫原來有那么多本領,那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

          四、總結

          教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領幼兒做“小腳操”結束活動。)

          礁二:小腳丫

          活動目標:

          1、讓幼兒學會動手,動腦并積極主動的參與游戲。

          2、鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

          3、讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲,體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

          活動準備:

          1、腳板,型玩具,五角星。

          2、彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

          3、雙面膠、透明膠。

          活動過程:

          1、聽《鞋小鞋》的音樂,帶領幼兒進場

          2、出示腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

          教師:“這是什么?你們知道腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

          “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

          3、讓幼兒學會制作小腳丫。

          (1)激發幼兒制作的興趣。

          教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢?”

          (2)啟發幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

          (3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

          教師參與到幼兒的制作活動中去,指導個別能力弱的幼兒。

          4、幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。

          (1)幼兒分組將小腳丫排隊。(幼兒可排各種不同的隊形。)

          (2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

          (3)幼兒交換位置進行游戲。

          5、游戲“我把星星帶回家!

          (1)教師激發幼兒對游戲的興趣

          (2)交代游戲規則。

          (3)幼兒進行游戲。

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          礁三:《腳丫,小腳丫》

          【活動目標】

          1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

          2、在游戲活動的過程中,體驗小腳丫帶來的樂趣,激發幼兒保護小腳丫的意識。

          【活動準備】

          1、幼兒圍坐成半圓。

          2、平足塑料模型。

          3、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

          【活動過程】

          1、談話導入,激發幼兒興趣

          師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?

          (引導幼兒說出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)

          2、探索實踐,認識小腳丫

          師:我們一共有2只腳,每一只小腳丫上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?

          (先請幼兒自由數自己的腳趾數,再集體數數)

          師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

          (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)

          師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

          (引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

          師:現在我們已經認識了自己的小腳丫,我們每個人的腳丫都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

          (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認識平足)

          師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

          3、創設環境,組織幼兒提升經驗

          師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

          (幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

          師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

          (幼兒自由發言,師助組織語言)

          師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護自己的小腳丫呢?

          (幼兒討論發言,師助組織語言)

          師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太或太小的鞋等。

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        4、小班健康礁可愛的小腳丫

          準備:課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

          過程:

          1、提問導入課題

          今天呀我們要一起來做健康操,小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢?

          2、屏幕

          下面呀,請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫—佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒:“頭會動、會左右動、上下動、手會動—腳會動—腰會動—屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

          3、動一動

          請佳佳和寶寶跟我們來做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操,做完后請幼兒會位置上休息。師:“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操,做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

          4、活動結束

          老師最后還有一個問題要問小朋友,做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處,那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

          教師思:幼兒能積極的參與到活動中來,能膽的說出做運動的好處,愿意和老師一起做運動,對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式,課堂氣氛活躍,最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

        5、小班社會礁我的小腳丫

          我的小腳丫

          活動目標:

          1、教育幼兒愿意參加各種活動,并能膽地說出在活動中的發現,培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

          2、引導幼兒認識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

          3、教幼兒保護腳的方法。

          活動準備:

          盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

          活動過程:

          一、小腳的體驗

          幼兒體驗

          小朋友,今天中午我免著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現在我免著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺?(評:孩子們的積極性很高)

          相互討論

          小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣?(幼:硬、涼、擱腳……)(評:訓練感知覺和語言感知)

          評:首先,小班直覺行動思維占主導地位,親自感受沙的感覺,豐富經驗,為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經驗。

          二、認識小腳

          老師和小腳打招呼。

          教師用右手拍拍左腳問好,然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)

          幼兒探索

          小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個腳指頭(幼:五個)

          通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

          小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

          兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

        6、小班礁有趣的小腳丫

          目標:

          1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能

          2、初步培養幼兒探究自己身體的興趣,并能產生愉悅的情緒

          準備:水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地

          過程:一、自由探索操作,了解腳丫的特征

          1、動一動小腳

          2、數一數小腳

          3、擾一擾小腳

          4、聞一聞小腳

          二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用

          1、出示小螞蟻貼,引起幼兒的興趣

          2、了解腳的功能

          (1)、提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來

          (2)、師生共跳腳丫舞,體驗快樂

          三、印小腳:體驗合作成功的喜悅。

        7、小班科學礁誰的小腳丫

          一:活動目標:

          1.讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。

          2.學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。

          3.通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣。

          二.活動重難點:

          了解豆芽的外型特征及生長過程。

          三:活動準備:

          1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

          2.多媒體課件。

          3.燒熟的豆芽每人一份。

          四.活動過程:

          (一)導入激趣:

          演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發幼兒的興趣。

          (二)了解豆芽的特征。

          1.洗豆芽。

          請小朋友豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

          提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

          2.分豆芽。

          請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!

          (三)了解豆芽的生長過程。

          提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

          演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

          (四)了解豆芽的作用。

          “你們知道豆芽有什么作用?”

          出示燒好的豆芽,讓

          幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養的,要多吃豆芽。

          (五)師幼合作種豆芽。

          教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

        8、小班綜合礁小腳丫

          一、幼兒情況分析

          小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發現他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等,幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在游戲中要善于指導,多給幼兒留有自由選擇、操作的時間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

          二、活動背景條件

          在游戲活動之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實踐,發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索,多實踐,使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對游戲的興趣。

          三、活動目標

          1. 讓幼兒學會動手,動腦并積極主動的參與游戲。

          2. 鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

          3. 讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲,體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

          四、活動材料

          4. 腳板,型玩具,五角星。

          5. 彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

          6. 雙面膠、透明膠。

          五、活動過程

          1.聽《鞋小鞋》的音樂,帶領幼兒進場

          2.出示腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

          教師:“這是什么?你們知道腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

          “你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

          3.讓幼兒學會制作小腳丫。

          (1)激發幼兒制作的興趣。

          教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢?”

          (2)啟發幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

          (3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

          教師參與到幼兒的制作活動中去,指導個別能力弱的幼兒。

          4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。

          (1)幼兒分組將小腳丫排隊。(幼兒可排各種不同的隊形。)

          (2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

          (3)幼兒交換位置進行游戲。

          5.游戲“我把星星帶回家!

          (1)教師激發幼兒對游戲的興趣

          (2) 交代游戲規則。

          (3) 幼兒進行游戲。

        9、小班科學礁小腳丫

          活動目標

          1.能用鼻子聞氣味并區分香臭。

          2.知道要愛護自己的鼻子。

          活動準備

          1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。

          2、已認識過五官,知道鼻子的用處。

          3、請家長收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,教師有選擇地制作一些卡片。

          活動過程

          1、感知并表達各種氣味

          教師出示瓶子,討論:有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?

          不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么?

          請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

          2、擴展知識經驗

          你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

          先把卡片中香香的東西找出來,再把臭臭的東西找出來。

          你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師助幼兒作初步統計)

          不想聞臭臭的氣味時怎么辦?(捂上鼻子或離開)

          除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?

          把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

          3、討論

          鼻子的用處可真,我們應該怎樣保擴鼻子?(不挖鼻子,不把東西放進鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)

          活動建議[來源:

          1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。

          2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

          3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

        10、小班社會礁可愛的小腳丫

          目標:

          1.了解腳的外形特征。

          2.初步認識腳的作用,懂得應該保護腳。

          準備:小腳印圖,律動音樂

          過程:

          一、看圖猜想。

          1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

          2.小結:這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印,小時候的腳丫小,現在小朋友長了,腳丫也變了。

          二、認識小腳丫。

          1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

          2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應部位,看誰指得又快又對。

          3.引導幼兒數以數自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。

          4.小結:我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

          三、腳丫幼兒。

          1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

          2.聞一聞小腳:請幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

          3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

          四、腳丫本領。

          1.交流與討論:腳丫有哪些本領?

          2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。

          3.啟發幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?

          4.小結:腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。

        11、小班綜合礁可愛的小腳丫

          幼教網整理了關于幼兒小班綜合礁《可愛的小腳丫》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          教材簡析:本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學期在語言、科學等活動中而實施的,本次活動來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,在幼兒已有的生活經驗下,讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學習,使幼兒各方面能力得到發展,從而產生本次的活動。

          目標預設:

          1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。。

          2、體驗穿鞋的樂趣,鍛煉身體的協調性。

          3、初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。

          活動準備1、的鞋子(每人一雙)、歌曲《鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

          2、收集相關視頻及自選的音樂等。

          活動重難點:

          重點:引導幼兒對小腳的認識,產生初步的探索興趣。

          難點:引導幼兒正確認識腳的作用。

          設計理念:

          在本次的教學活動中,始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念,努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以游戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運用合作,師幼互動的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導的作用,結合新的理念而進行教學。

          設計思路:

          小班幼兒剛入園不久,依賴性較強,在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老難的問題,針對這種情況,我們決定從孩子入手,讓孩子通過對小腳丫的認識及和小腳的游戲,。進而了解小腳丫的用處,對其產生興趣,從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。

          活動中我利用幼兒已有生活經驗,激發幼兒學習興趣,鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動,讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點,從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。

          活動過程:

          一、談話導入,引起興趣。

          1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什么?(對,是可愛的小腳丫)2、師:我們家都有可愛的小腳,今天我們來和小腳丫做游戲,好嗎?

          (師生一起脫襪子)師:咦,好像長得都差不多,我都認不出是誰的了?

          3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。)二、幼兒自由探索操作,了解小腳的特征及名稱。

          1、師:你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

          師:現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了?

          2、幼兒自由探索,師巡視個別給予助。

          3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

          4、老師助幼兒認識腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

          三、助幼兒了解腳的作用。

          1、師:我們的小腳可以干什么?

          (幼兒說一說:跳圈、踩高蹺、跑步……)2、我們小腳的本領可真!小腳還能做些什么事呢?

          看視頻:腳彈鋼琴、寫字等3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能干。

          4、師生一起隨音樂游戲:小腳丫小腳丫,真能干走一走,跳一跳轉個圈圈跑回來四、游戲:穿鞋1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了,我們怎么來保護小腳啊?

          幼兒相互討論交流人有人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上人的鞋子,那有多有趣啊!

          2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿鞋的樂趣。

          五、穿回小鞋,整理鞋1、師:媽媽爸爸的鞋子真啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。

          六、活動延伸:

          1、生活活動:洗腳2、區域活動:

          智慧宮:找腳丫、對鞋子。

          巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。

          游戲宮:踩腳丫、印腳丫。

          小舞臺:鞋和小鞋、腳丫操。

          思:小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很程度依賴于行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

          活動中加入了"穿鞋"這個游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會很激動,通過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子,自己的鞋子小,又結合了小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。

          實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,通過思,我發現了需補缺的地方,在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!

        12、小班科學礁小腳丫旅行記

          幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《神奇的輪子》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          活動目標:

          1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備:

          PPT、幼兒帶來的各種車子活動過程:

          一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

          (一)出示兩只輪子,引起興趣1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

          小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

          (二)出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?

          小結:三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

          小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

          2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數量放進不同的停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

        13、小班科學礁小腳丫找朋友

          活動目標

          1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化,并用語言膽講述自己的發現;

          2、對溶解的現象產生好奇,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

          活動準備

          每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙。

          活動過程

          1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,激發幼兒興趣。

          師:你們的桌上有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣呢?今天請家自己試一試,仔細看看,糖到水里會怎么樣?

          幼兒試驗、觀察、表達、交流。

          2、引導幼兒討論溶解現象

          師:你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現在又變什么樣了呢?

          幼兒討論、交流、思考、講述。

          3、引導幼兒聯系其他溶解現象,擴展幼兒的經驗

          師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會“化掉”呢?

          幼兒表達交流。

          4、小結

          今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。

          活動評析

          該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導幼兒自由討論溶解現象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

        14、小班科學礁小腳丫旅行記

          活動目標

          1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。

          2.提高幼兒的觀察力及操作能力。

          3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。

          活動準備

          1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。

          2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

          3.用硬紙板做的斜坡8個,牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。

          活動過程

          1.課件導入,引起興趣。

          師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)幼:“春姑娘!

          2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”(把“禮物”發給幼兒后自由玩)師:“有些什么禮物呢?”幼:薯片。

          師:薯片罐長的什么樣?

          幼:圓圓的。

          師:“還有什么禮物呢?”幼:八寶粥。

          師:八寶粥罐長的什么樣?

          幼:圓圓的。

          師:“還有什么禮物呢?”幼:紐扣、積木。

          師:那它們長得什么樣?

          幼:紐扣、積木都是圓圓的。

          師小結:原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。

          師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友!庇變赫页稣吃诙Y物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。

          (評析:膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)

          3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

          師:“調皮的圓形寶寶閩呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說!庇變鹤杂芍v述圓形寶寶藏在哪里了。

          師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴家?”幼A:圓形寶寶藏在太陽里。

          幼B:藏在花里。

          幼C:藏在小雞的身體里!瓗煟骸澳銈兊男⊙劬φ骒`,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其膽發言的信心。)4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特征,體驗活動的樂趣。

          “調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來助它們,好嗎?”幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

          (評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中立地獲得學習經驗,動手能力得到了很的提高。)

          活動結束

          1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

          2.給圓形娃娃涂色。

        15、小班藝術礁小兔子乖乖小班

          一.活動目標

          1.喜歡唱歌、表演

          2.愿意和同伴分角色來表現歌曲

          二.重點與難點

          重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

          難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

          三.材料及環境創設

          1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

          2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

          3.小房子一座

          四.設計思路

          小班幼兒的歌曲多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

          五.活動流程

          欣賞創造表現

          1.欣賞

          教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

          2.創造

          讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

          說明:小班幼兒較善于自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

          這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。.

          3.表現

          (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

          (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

          (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

        16、小班藝術礁小兔子乖乖小班

          活動目標:

          1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

          2、喜歡聽音樂做游戲。

          3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

          活動準備:1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

          2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

          活動過程:

          (一)開始部分

          1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

          2、 發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

          我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

          (二)基本部分

          1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

          2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

          2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

          (讓幼兒用形體表現)

          3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。

          1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

          2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

          4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

          5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

          1) 教師講解游戲規則。

          2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

          音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

          (三)結束部分

          教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。

        17、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

          幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          1、畫五官

          游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

          游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

          2、我是小小領路人

          游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

          游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

          游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

          3、袋鼠跳跳跳

          游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

          游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

          4、寶寶爭奪賽

          游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

          游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

          5、全家樂翻天

          游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

          游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

          6、搬家樂

          游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

          游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

          7、夾球跳

          游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

          8、地福娃拼圖

          游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

          游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

          游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

          9、騎馬揪尾巴

          游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

          游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

          游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

          注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

          10、我為奧運贏獎牌

          游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

          游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

          游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

        18、小班音樂礁我要上小班啦!

          幼兒分小組玩不倒娃娃。

          教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

          活動目標:

          1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

          2、練習在一定范圍內涂色。

          活動準備:不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

          活動過程:

          1、玩不倒娃娃:

          幼兒分小組玩不倒娃娃。

          教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

          2、討論示范:

          教師根據幼兒的回答演示雙圓組合,重點是兩只圓要連接在一起,即一個圓畫好以后,第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

          幼兒跟老師畫連接的雙圓。

          教師講解涂色的方法:

          “不倒娃娃的新裙子可漂亮了,所以,我們涂色的時候不要弄臟它!

          3、幼兒操作

          教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

          教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

        19、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

          目標:

          1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

          2、初步嘗試用漸變色涂色。

          3、激發幼兒對色彩的興趣。

          準備:

          1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

          2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

          3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

          過程:

          一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

          二、匹配同類色:

          1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

          2、用同樣的方法找出另3對顏色。

          三、游戲:找朋友

          1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

          2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

          四:涂色練習:氣球

          教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

          簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

        20、小班健康礁我的小肚臍

          活動目標:

          1.讓幼兒知道肚臍是怎么來的.

          2.建立幼兒的自信心,體會自己是特別的,唯一的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。

          3.掌握一些動物是否有肚臍,同時知道小動物們都有自己的媽媽,它們都彼此愛護,我們也要愛護小動物。

          活動準備:

          多媒體課件

          活動過程:

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來了兩張很有趣的照片,先看看嗎?

          師:我們先看看第一張,這是什么呢?你們猜猜看!

          師:這是一個被摘掉了果柄的梨。

          師:我們再來看看第二張圖片,這張圖片上又畫著什么東西呢?

          師:老師聽見有些小朋友猜對了,真棒。這是一個圓圓的肚臍。小朋友們,看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!

          師:今天老師要給小朋友們講一個故事,它就叫做《圓圓的肚臍》。

          師:起初,樹上的梨還是一枚小小的果實。小朋友們,你們也是一個小小的娃娃。

          師:樹上的果實是通過一根細細長長的果柄來獲取水分和營養的。而小娃娃們呢?你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的,通過它來獲取所需要的水分、營養和氧氣的。

          師:等到梨長到又又圓的時候,農民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊,等你們長到白白胖胖,結結實實,從媽媽的肚子里面出來的時候,醫生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什么呢?這根線就叫做臍帶,就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

          師:為什么醫生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因為小寶寶還在媽媽的肚子里時,就是用臍帶來得到水分、營養和氧氣的。當寶寶從媽媽的肚子里出來之后,媽媽就用乳頭來代替臍帶給你輸送需要的營養了,臍帶的工作已經完成了。于是,醫生吧它扎起來剪斷,過不了多久,剩下的一點點也會完全脫落。所以,小朋友們,你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個特殊的印記。這個印記啊,就是我們的肚臍。每個小朋友的肚臍都長得不一樣,肚臍的形狀也各不相同,有圓圓的肚臍,有長長的肚臍,有凹進去的肚臍,也有凸出來的肚臍。但是,這都是我們的證明:證明我們既不是從天上掉下來的,不是從石頭里蹦出來的,也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來的,而是從媽媽的肚子里生出來的。肚臍是我們每個人的證書,是媽媽對我們的愛的最好的紀念,,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽,知道嗎?你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要聲地告訴媽媽,告訴媽媽什么呢?

          師:你們真好!老師現在要考考你們,小朋友們都有肚臍,小動物們有沒有呢?那是不是所有的小動物都有肚臍呢?

          師:讓老師告訴小朋友們把,想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動物是沒有肚臍的,因為它們的媽媽是先生下蛋,然后這些小動物從蛋里被孵化出來的,它們沒有肚臍。那么小狗呢,這位小朋友說:“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細看看,小狗是有肚臍的,就躲在一撮翹翹的毛后面呢!

          師:小朋友們,盡管有些小動物沒有肚臍,但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶,小動物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們,你們愛媽媽一樣,所以,我們要愛自己的媽媽,同時愛小動物和他們的媽媽!

        21、小班健康礁我的小手帕

          幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《小剛的褲子濕了》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          活動目標:1、通過談話,鞏固幼兒按時、及時小便的習慣。2、培養幼兒學會關心他人;顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌汗适。經驗準備:幼兒對尿褲子有很多的了解。

          活動過程:

          一、教師講故事引出課題。

          1、今天老師給你們帶了一個故事,你們想不想聽啊?那你們聽故事的時候,要把 小耳朵豎起來,認認真真聽老教師講故事,聽完了故事,老師還要你們把你們聽到的事情和老教師和小朋友們一起說一說。

          (引出故事,同時提出幼兒聽故事的要求)2、教師有表情的講解故事:

          一天玩游戲的時候,小朋友正在玩的開心,有的搭積木,有的捏橡皮泥,還有的花花,可是只有小剛一個人坐在旁邊,低著頭,雙腿夾的緊緊的,小紅看見了說:"小剛,你快過來玩啊?"小剛低聲說:"我的褲子尿濕了。"說完臉紅了,頭更低了!小紅喊了起來:"真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來。這個時候,小剛卻傷心的哭了起來。

          二、教師提問故事內容,助幼兒理解故事。

          1、小朋友們,你們聽到了什么?

          2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情,他是怎么樣傷心的呢?

          (小剛的褲子濕了。心里很難受)通過幼兒的回答、討論,教師讓幼兒理解到小剛難為請、屈、自卑的情感。

          3、小剛為什么會尿濕褲子呢?(小剛玩,沒有及時去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

          4、小剛尿濕了褲子,小朋友是怎么樣做的呢?你認為他們做的對嗎?為什么?

          5、那我們要怎么樣做呢?

          總結: 小朋友們的褲子尿濕了,不僅身體很難受,而且心里也很難受,我們應該安慰、關心、助她!家應該記著或者及時提醒小朋友及時上廁所,不要尿濕了褲子。

          三、結合班上的實際情況,教育幼兒要按時、及時小便。

          我們班里也有很多的人會尿濕褲子,那你們來說一說他們為什么會尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應該怎么樣做呢?我們該怎么樣做呢?

          再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人,我們應該助他們改掉尿濕褲子的習慣。

          四、活動結束。

        22、小班健康礁我的小鼻子

          活動目標:

          1.通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

          2.掌握正確的漱口方法

          活動準備:

          芝麻糖、鏡子、杯子、水、

          活動過程:

          一、游戲導入:

          師:小朋友們,今天是巧虎的生日,它給帶來了很多好吃的東西要和我們家一起分享!家看看巧虎給家帶什么來啦?

          師:哇,巧虎給我們家帶來這么多好吃的,那現在老師來請小朋友們品嘗吧。

          二、送禮物,照鏡子:

          師:我還準備了一面小鏡子,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?有臟東西爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎?

          三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

          四、教師總結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

          五、學習正確漱口的方法:

          (1)教師演示:手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

          (2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

          6.著重提醒幼兒不能把水咽下去,還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水,而是含水閉嘴鼓動腮而后把水輕輕吐出來。

          7.唱著音樂結束活動。

          二、體育活動:

          1.早操:學習新操。

          2.體育游戲:《我的家在哪里》

          活動目的:讓幼兒練習聽指令向指定方向走,學會辨認紅、黃、藍色。

          3.自選活動:型器械等。

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