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        小班健康活動小烏龜蓋房子反思

        時間:2022-08-19

        平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班健康活動小烏龜蓋房子反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

        小班健康活動小烏龜蓋房子反思

        1、小班健康活動小烏龜蓋房子思

          設計意圖

          發現孩子們經常模仿小動物,對小動物的行為特點很感興趣。

          活動目標

          1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。

          2.嘗試利用多種器械,練習爬行的能力。

          3.了解多運動對身體有好處。

          4.鍛煉幼兒的應能力,提高他們動作的協調性。

          重點難點

          活動重點:能手腳較協調地手膝著地爬。

          活動難點:在爬的過程中,能爬過障礙物,并快速有序,不推擠。

          活動準備

          各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

          活動過程

          一、 開始部分:

          教師運用擬人的口吻激發幼兒參與活動的興趣:“今天天氣真好,我的烏龜寶寶們,快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

          幼兒隨意跟教師站在場地上,聽兒歌活動身體四肢。

          兒歌:“今天天氣真好,小烏龜寶寶來做操,伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,兩只小腳轉一轉,我們的身體真的好”

          二、 基本部分:

          1.小烏龜學本領

          學習手膝著地爬(不同線路)

          自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習手膝著地爬

          (1)烏龜媽媽示范講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

          (2)集體練習手膝著地爬。第一遍強調動作的準確性。

          第二遍開始要求爬的快,給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)

          2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點:“天氣真熱啊,如果有一間房子能讓我們乘涼就好了,咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧!闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項:“運送積木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,還有高低不平的路,家一定不要著急,慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了!

          3.幼兒背包運送積木,老師巡回指導,隨時提醒幼兒注意安全,當幼兒將積木運送到目的地后,老師和幼兒一起用積木搭建房子。

          三、 結束部分:

          “今天我們玩得真高興,運了積木還搭建了房子,家力氣真,我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動,主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊,放松下肢時可抖一抖腿,拍拍腿等,游戲自然結束。

          活動總結

          小班健康領域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動,喜歡嘗試各種爬的動作,體驗活動的樂趣,增強動作的協調能力和靈敏性。以此為指導,我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標:

          1.喜歡參與體育游戲,感受體育游戲的快樂。

          2.嘗試利用多種器械,練習爬行的能力。

          考慮到孩子的年齡特點,我以游戲貫穿整個活動,扮演角色,活動身體;顒娱_始,孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中,模仿小烏龜的動作,進行熱身。接著,幼兒自由練習,相互交流、探索各種爬行動作,想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習,重點關注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進行游戲,幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木,家一起搭房子,孩子們興趣點很高。

          整個活動都是由游戲進行,孩子們模仿小烏龜爬行非常投入,學的很認真;顒右噪p手屈膝著地爬為重點,手腳著地爬橫向爬為難點,活動的過程中,難度層層遞進,讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動,活動中部分時間孩子都在爬,運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關注到個別的幼兒,這是在今后組織幼兒活動時,必須要兼顧到活動中的幼兒的應,適時做適當的改變。

        2、小班健康礁小豬蓋房子

          幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《小球進洞》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          制作意圖:健康的孩子,在吃飽睡足之后,總是在不停的玩。玩或者說游戲,是小孩子最喜歡的事情,也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發育與健康;玩可以使孩子增長知識。

          教育價值:可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行為習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格,克服膽小害怕的心理。

          為了提高幼兒腕指肌群和腕指關節的靈活性,還能促進手眼協調能力和全身動作的協調能力,特別是在活動中能提高幼兒的合作交往能力,我們設計了此游戲。

          選用材料:泡沫板三個,即時貼,不同形狀的積木,彈球若干。

          制作方法:

          1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

          2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

          應用年齡和地點:適合3——6歲幼兒使用。

          游戲玩法:

          1、第一種玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進洞為勝。不加任何輔助材料。

          2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然后在起始線后,延搭好的軌道彈球,使球進洞。

          3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線后,用

          手里的球擊中前方的彈球,使其進入洞中。

        3、小班健康烏龜爬爬礁

          活動目標:

          1、培養幼兒的爬的能力,及聽信號爬的能力。

          2、培養幼兒對體育活動的喜愛。

          3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

          活動準備:

          每人一只呼啦圓、小烏龜頭飾。

          活動過程:

          一、導入

          1、教師當媽媽,帶兔出去玩。(開火車出場)

          2、空氣真好,讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)

          二、出示小烏龜玩具,激發興趣。

          師:你們瞧,誰來了?

          1、幼兒自由學烏龜爬

          2、用呼啦圈當貝殼,(增加難度爬,放在背上)。

          3、聽鼓聲辯方向爬。

          三、游戲小兔和狐貍 小兔找食物去,聽到“灰狼來了,”就馬上躲到山洞里,(呼啦圈當山洞)

          四、太陽下山了,小兔子坐上火車和媽媽回家。

        4、小班語言礁小豬蓋房子

          活動目標:能夠記住故事的主要情節,知道做事情不可以圖省力。

          準備材料:《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

          重點難點:感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

          活動地點:活動室

          活動形式:集體活動

          活動過程:1.出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結實。

          2.講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老、老二的房子會被破壞?引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

          3.教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

          4.引導幼兒再次討論故事的意義。

          愛心提示:把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區,鼓勵幼兒自己看圖講故事。

        5、小班體育礁小豬蓋房子

          幼教網整理了關于幼兒小班體育礁《小豬蓋房子》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          活動目標:

          1.能在語言的提示下快速躲閃跑。

          2.在教師的帶領下學做模仿操,能協調地做動作。

          3.學習合作搬運物體造房子。

          活動準備:

          型積木(可拼插、圍合成房子)。

          活動過程:

          1.準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

          豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)2.共同建房子。

          “春天來了,我可愛的豬寶寶們都長了,媽媽想為你們建一座更更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

          教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

          3.創設情境,組織幼兒進行游戲。

          一位教師扮灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們!捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履,我們有房子!奔乙黄鸲愕椒孔永。

          “灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢!

          房子壞了,“灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

          以“灰狼”跑不動了結束游戲。

          4.再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“灰狼”結束。

          5.放松整理:小豬洗澡。

          小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

        6、小班科學礁小兔蓋房子

          活動目標:

          1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特征感興趣。

          2、會點數5個以內的物體,初步感知、理解5個以內物體的量。

          活動準備:

          1、通過實地參觀,了解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的過程。

          2、準備面粉、面團、小棗、小圍裙等。

          活動過程:

          1、以故事情境引入。

         、俳處煱缪菪軏寢,激發幼兒參與活動的興趣。

         、谝龑в變赫J真清洗雙手。提升經驗:制作食品前,要把手洗干凈。

          2、與幼兒一起制作饅頭,邊做邊數看到的東西。

         、僖灰徽J識制作饅頭需要的工具,看一看、說一說:這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數一數有幾種東西?每種有幾個?

         、诮處熍c幼兒一起制作饅頭,邊制作邊相互比一比饅頭的小、形狀。還可以數一數:自己有幾個面團?做了幾個饅頭?

         、、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

         、、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提升經驗:3個饅頭、3顆棗、3個面團,都是3。

          3、把饅頭送到廚房,拜托廚房老師蒸一蒸,并向廚房老師表示感謝。提升經驗:得到別人的助時要說“謝謝”。

          4、買饅頭游戲:繼續練習數數。請幼兒拿“錢”(用圓紙片代替)“買”蒸熟的饅頭,一個饅頭一塊錢,說清楚買幾個,是饅頭還是小饅頭。

          備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p331頁

        7、小班數學小兔蓋房子礁

          活動目標:

          1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

          2、感知圓形、正方形、三角形。

          活動準備:

          1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。

          2、“魔術箱”每桌一個,內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

          3、紙制小路,上面鏤刻著不同小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

          活動過程:

          1、從故事引入。教師說:“我剛剛接到一個求救電話。昨天,森林里刮起了風,小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的助。誰愿意小兔子們蓋新房子呀?”邊講邊出示小兔手偶或玩具。

          2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時,教師說:“這里有‘魔術箱’,蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從‘魔術箱’里變出材料來!

          3、每桌放一個‘魔術箱’,請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在板子上,給小兔蓋房子。

          4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話:“謝謝小朋友的助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?”鼓勵幼兒說出圖形的名稱,必要時加以引導。例如:當幼兒說房子的窗戶是“圓的”時,教師可以說:“噢,你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。

          5、教師可以說:“我們給小兔蓋好了新房,再修一條新路,就能去小兔的新家和它們做游戲了!苯處熯呎f邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形:“這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,把坑填平,路就修好了!

          6、幼兒自愿結成小組操作,根據坑的形狀、小尋找相應的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

          7、路鋪好后,幼兒學小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。

        8、小班數學礁小兔蓋房子

          小兔蓋房子

        活動目標:

          1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

          2、感知圓形、正方形、三角形。

        活動準備:

          1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。

          2、“魔術箱”每桌一個,內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

          3、紙制小路,上面鏤刻著不同小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

        活動過程:

          1、從故事引入。教師說:“我剛剛接到一個求救電話。昨天,森林里刮起了風,小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的助。誰愿意小兔子們蓋新房子呀?”邊講邊出示小兔手偶或玩具。

          2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時,教師說:“這里有‘魔術箱’,蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從‘魔術箱’里變出材料來!

          3、每桌放一個‘魔術箱’,請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在板子上,給小兔蓋房子。

          4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話:“謝謝小朋友的助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?”鼓勵幼兒說出圖形的名稱,必要時加以引導。例如:當幼兒說房子的窗戶是“圓的”時,教師可以說:“噢,你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。

          5、教師可以說:“我們給小兔蓋好了新房,再修一條新路,就能去小兔的新家和它們做游戲了!苯處熯呎f邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形:“這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,把坑填平,路就修好了!

          6、幼兒自愿結成小組操作,根據坑的形狀、小尋找相應的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

          7、路鋪好后,幼兒學小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。

        9、小班科學給種子寶寶蓋房子礁

          活動目標:

          1、喜歡種植活動。

          2、了解種植方法。

          3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

          4、發展幼兒的動手能力和創造力。

          活動準備:

          物質準備:鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

          經驗準備:帶幼兒參觀過班幼兒的種植活動,他們對班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗,認識了相關的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

          活動過程:

          1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。

          教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣種子寶寶呀?

          幼兒:我們給它蓋個房子。

          教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

          幼兒:像小鳥用的那樣(她指的適事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

          從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。

          教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑!(教師出示圖片)

          2、給種子寶寶蓋房子。

          (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

          (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

          教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊,孩子們已經掌握了握鏟的要求。

          3、請種子寶寶住新家。

          教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

          先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

          4、給種子寶寶蓋被子。

          教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們他們蓋上被子吧!

          “請小朋友輕輕蓋,再用小手它按一按,把被子蓋嚴了!苯處熡忠龑в變簩⑼撂て。

          5、小結。

          教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

        10、幼兒園小班小烏龜礁

          礁一:小烏龜上山坡

          一、活動目標:

          1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節奏。

          2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

          3、初步嘗試為歌曲創編歌詞,發揮想象力與創造力,并加以表現。

          二、活動準備:

          1、幻燈課件;

          2、烏龜殼若干;面包與帖圖片。

          三、活動過程:

          (一)邊游戲邊熟悉旋律。

          1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

          2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動作)

          3、背景旋律起,師帶領幼兒在圈上“爬山坡”,節奏為一拍一下。(聽著音樂有節奏的走)

          (二)在教師創設的情境中掌握歌詞。

          1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)

          2、小小烏龜走路慢慢地,要爬這么高的山坡,一定很累,你累的時候會怎樣?小烏龜可勇敢了,它累的時候會做什么?會發出什么聲音呢?仔細聽一聽

          3、你聽見了什么?誰來學一學小烏龜的聲音?(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學一學?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請個小鼓來忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學一學吧,要像小鼓一樣有力量!

          4、告訴你們一個秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和帖圖片)原來小烏龜帶著面包和帖呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽,小烏龜發出了和剛才不一樣的聲音,仔細聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學一學?對呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更了,我們跟著小鼓再來學一學(嘿嘿嘿嘿喲)

          (三)學唱歌曲。

          1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)

          2、這次我還要請小鼓來忙,為小烏龜加油!(再示范唱一下)

          3、小烏龜來媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

          4、聽著音樂一起唱兩遍

          5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續往前爬

          6、教師退出,幼兒立演唱。

          (四)嘗試創編。

          1、到山頂了,小烏龜坐下休息會吧。

          師:除了面包和帖,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫34組。)

          2、引導幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“帖”由新創編的食棄替即可。

          3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動結束。

          礁二:小烏龜

          活動目標:

          1、發現小烏龜的明顯特征。

          2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

          活動準備:

          物質準備:小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

          活動過程:

          一、出示小烏龜,激發幼兒探索興趣。

          1、看看小烏龜。

          教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。

          2、摸摸小烏龜。

          教師:小烏龜第一次到我們班做客,有點害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。

          鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。

          教師:小朋友,小烏龜累了,現在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。

          教師提問問題,請幼兒回答。

          (1)小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

          (2)摸小烏龜的殼有什么感覺?豐富詞匯硬硬的

          (3)摸小烏龜的手有什么感覺?豐富詞匯軟乎乎

          (4)和小烏龜握手時它有什么應?(縮進殼里)

          豐富詞匯縮進去

          我們不碰它時有什么應?

          豐富詞匯伸出來

          (5)小朋友們,我們來學一學,縮進去,伸出來。

          (6)為什么縮進去?

          哦!原來是有人或是小動物碰它,就立墾頭和四肢縮進硬殼里,烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

          二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

          1、學學小烏龜爬。

          教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧!(爬)

          引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

          一起學一學小烏龜爬,看誰爬得最像。

          2、學學小烏龜游泳。

          教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?

          引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量的小朋友助老師拿小烏龜,輕輕放進水盆里。

          一起學一學小烏龜游泳,看誰游得最像。

          3、喂喂小烏龜。

          教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)

          三、分享快樂。

          教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結束。

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          礁三:小烏龜爬呀爬

          活動目標

          1、認識烏龜的外形特征,簡單了解烏龜的生活習性。

          2、愿意飼養小動物。

          3、培養幼兒的愛心。

          活動準備

          1、小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

          2、適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

          3、喂小烏龜的食物:小魚、小蝦、碎肉等。

          活動過程

          1、以猜謎語的形式導入課題。

          教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

          2、觀察小烏龜。

          (1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

          (2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏龜游。

          3、 探索活動

          (1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

          (2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么應?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

          (3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

          4、游戲:學習小烏龜爬。

          ( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。

          (2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

          活動延伸

          將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

          12

        11、小班音樂小烏龜礁

          礁一:小烏龜

          活動目標:

          愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學唱歌曲,體驗活潑、歡快的情緒。

          活動準備:

          1、歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

          2、幼兒在養殖桔察小烏龜。

          活動過程:

          一、復習歌曲

          1、師:動物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

          2、邊唱歌邊表演。

          二、感受旋律

          1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?

          2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個招呼吧。

          3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

          4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學一學它的樣子吧。(教師范念歌詞)

          5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動作)

          6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分

          )

          7、小烏龜:謝謝你們為我加油,想不想和我一起來爬山坡呀?

          8、師:剛才我發現有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

          9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

          三、理解歌詞

          1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

          2、幼兒交流討論。

          3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

          4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動啦。

          5、肚子餓了,怎么辦呀?

          6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

          *師用歌唱的形式補充幼兒的回答。

          7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

          8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

          9、師:我看到有一只小烏龜本領真,它是唱著歌告訴我帶了面包和牛奶的,我們也學學它好么?

          10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當然爬不動咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

          四、結束部分

          小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

          礁二:《小烏龜》

          活動目標:

          1、初步熟悉歌曲旋律,并學會歌曲號子部分。

          2、借助圖譜和動作理解歌詞內容,在情境表演中記憶歌詞;初步嘗試創編歌詞。

          3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與音樂活動。知道不吃零食的保健常識。

          活動準備:

          圖譜一份 ,烏龜、食物教具。

          活動過程:

          一、開始部分

          師生互相問好(導語:我是烏龜媽媽,你們是誰呀?)

          二、基本部分

          (一)看圖譜,隨樂學歌詞

          1、出示小烏龜(引導語:這個烏龜寶寶要去爬山,我們看看)。

          2、教師指圖譜,念歌詞。

          3、幼兒跟教師一起念歌詞(引導語:小烏龜爬不動了,我們來他)。

          4、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分,用動作指導幼兒在“嗨嗨喲”部分進入。

          (二)學唱歌曲

          1、教師范唱歌曲(引導語:小烏龜可高興了,你們聽聽這次怎么爬山坡的)。

          2、帶幼兒學唱歌曲(引導語:我們也去爬山)。

          3、變換形式練唱歌曲(通過向不同方向爬,引起幼兒練唱興趣)。

          (三)創編歌曲

          1、請一位“烏龜寶寶”去爬山,其他幼兒演唱(導語:肚子餓了,請寶寶去拿食物)。

          2、請幼兒創編其他食品替換歌曲中的食品。①當幼兒說出食品后,教師先示范一遍。②教師用動作提示幼兒演唱創編歌曲部分。

          三、結束部分

          教師轉動小烏龜(引導語:哎呀!小烏龜怎么了?他吃太多零食,肚子痛了,我們可不能學他,趕快和媽媽出去鍛煉身體吧。)幼兒退場。

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          礁三:小烏龜

          活動目標:

          1、樂于參與活動,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

          2、熟悉歌曲旋律,學習演唱歌曲。

          3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

          活動準備:

          1、幼兒座位排成半圓。

          2、音樂《小烏龜》。

          3、制作教具:小山、小烏龜、面包和帖圖片。

          4、書包幼兒人手一個。

          活動過程:

          1、導入:音樂律動《拍手點頭》。

          教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

          2、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導幼兒欣賞。

          (1)教師清唱歌曲《小烏龜》。

          (2)教師根據歌曲內提問。

          教師:歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

          3、學習歌曲《小烏龜》。

          (1)教師出示教具:小山、小烏龜、面包和帖圖片。

          (2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

          (3)引導幼兒說出歌詞內容。

          教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

          (4)教師第三次演唱歌曲,并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

          (5)教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

          (6)教師邊演唱歌曲邊做動作,幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

          4、幼兒學唱歌曲。

          (1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學唱。

          (2)教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

          (3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

          (4)師幼共同完整演唱歌曲。

          5、教師發放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

          (1)幼兒背上書包,和老師一起邊做動作邊進行演唱。

          (2)請個別幼兒上臺進行表演,教師給予鼓勵。

          活動延伸:

          教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進行演唱。

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        12、小班綜合礁小烏龜

          幼教網整理了關于幼兒小班綜合礁《小烏龜》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

          活動目標:

          1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

          2、培養幼兒膽撕畫、貼畫的手工技能。

          活動準備:

          1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):

          2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

          活動過程:

          (一)創設情景,激發幼兒的活動興趣。

          1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

          2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”

          3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。

          師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導幼兒背上籮筐。

          (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

          1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

          師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

          2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

          3、提出操作的難點,引發合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相忙。

          4、引導操作:

          師:“我給烏龜準備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝講衛生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

          教師巡回指導,提醒幼兒互相助裝扮,啟發幼兒相互欣賞。

          5、互相欣賞,教師作簡要評價。

          (三)成果展示:

          1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。

          2、創設情景,唱著歌爬出活動室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家!

        13、小班綜合礁可愛的小烏龜

          活動目標:

          1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

          2、培養幼兒膽撕畫、貼畫的手工技能。

          活動準備:

          1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):

          2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

          活動過程:

          (一)創設情景,激發幼兒的活動興趣。

          1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

          2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”

          3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。

          師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導幼兒背上籮筐。

          (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

          1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

          師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

          2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

          3、提出操作的難點,引發合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是

          自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?“引導幼兒互相忙。

          4、引導操作:

          師:“我給烏龜準備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝講衛生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

          教師巡回指導,提醒幼兒互相助裝扮,啟發幼兒相互欣賞。

          5、互相欣賞,教師作簡要評價。

          (三)成果展示:

          1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。

          2、創設情景,唱著歌爬出活動室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳

          都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家!”

        14、小班小烏龜運糧食礁

          活動目標:

          1、學習手腳著地爬的動作。

          2、聽信號做動作,做到動作靈敏協調,初步樹立自我保護意識。

          3、培養幼兒對體育活動的興趣。

          活動準備:

          1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;鼓一只。

          2、設置情景:樹林、山洞。

          3、房子一座。

          活動過程:

          一、扮演角色,活動身體。

          1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽,你們做小烏龜好嗎?寶貝們,快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

          2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

          二、學習本領。

          1、教師示范講解動作要領:雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

          2、幼兒練習。

          三、參觀新家。

          1、烏龜媽媽:寶貝們,媽媽告訴你們一個好消息,我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

          2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。

          3、在家聽音樂休息。

          四、烏龜運糧食。

          1、烏龜媽媽:冬天快到了,我們要準備過冬的糧食了,寶貝們,媽媽帶你們一起去運糧食吧!

          2、途中設置情境:遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

          3、到達目的地,運糧食。

          4、引導幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相助、協調的往背上裝糧食。

          五、運糧食回家。

          1、烏龜媽媽:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。

          2、吃餅干慶祝。

        15、小班語言礁小烏龜卡爾

          活動目標:

          1.理解故事內容,知道準時、不遲到是一種好習慣。

          2.樂意想辦法助小烏龜,體驗助人的樂趣。

          活動準備:圖片若干

          活動過程

          一.引題

          今天有個好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰呀?原來是小烏龜卡爾,我們跟它問個好。

          二.發現問題

          1.欣賞故事前半部分。

          2.提問理解故事內容

          (1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時它心里覺得怎么樣?

          (2)象老師要求動物寶寶們不遲到,卡爾為什么會遲到?

          三.解決問題

          1.討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

          2.嘗試用肢體語言表現,體驗助小烏龜的樂趣。

          四.完整欣賞故事。

        16、小班科學礁可愛的小烏龜

          一.活動目標:

          1.能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。

          2.樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

          二.活動準備:

          皮球(小、顏色、花紋不同的)人手一個。

          三.活動過程:

          1.玩一玩

          提供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官發現皮球的外形特征。

          師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們愿意嗎?請你仔細看一看,摸一摸,你的皮球寶寶長的怎么樣?

          2.探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。

          師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領。

          幼兒自由探索

          提問:你是怎么玩的?你發現了什么?

          幼兒:我發現皮球會滾。

          師:我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。

          幼兒:因為皮球是圓圓的

          師:誰還有不同的玩法?

          幼兒:我是拍的皮球跳的很高。

          師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。

          幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。

          師:你還喜歡什么樣的皮球寶寶?

          幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球……

          延伸活動:幼兒到操場自由進行拍球比賽。

        17、小班科學礁觀察小烏龜

          活動目標:

          根據小動物的小特征找到相應的家。

          活動準備:

          幼兒用書《這是誰的家》,鉛筆。

          活動過程:

          1.說說圖上有哪些小動物?

          2.誰最?誰最小?哪座房子最高?哪座房子最矮?

          3.請你助小動物找到它們各自的家。

          活動三:

          組織幼兒到飼養角喂小雞。

          下午活動一:

          體育游戲:我是一只小烏龜

          活動目標:通過觀察小烏龜,學習模仿它的動作。

          活動準備:沙包人手一只、桌子23張

          活動過程:

          1.觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。

          2.游戲:我是一只小烏龜

          要求:請小烏龜們媽媽做家務,在背上馱著一只沙包,穿過山洞,把沙包運到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來。

          3.幼兒游戲12次。

        18、小班語言礁小烏龜卡爾

          活動目標:

          1、理解故事內容,知道準時、不遲到是一種好習慣。

          2、樂意想辦法助小烏龜,體驗助人的樂趣。

          活動準備:圖片若干

          活動過程

          一、引題

          今天有個好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰呀?原來是小烏龜卡爾,我們跟它問個好。

          二、發現問題

          1、欣賞故事前半部分。

          2、提問理解故事內容

          (1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時它心里覺得怎么樣?

          (2)象老師要求動物寶寶們不遲到,卡爾為什么會遲到?

          三、解決問題

          1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

          2、嘗試用肢體語言表現,體驗助小烏龜的樂趣。

          四、完整欣賞故事。

        19、小班藝術礁親親小烏龜

          活動目標:

          1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

          2.體驗美工活動的樂趣。

          活動準備:

          油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》

          活動重點:

          嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

          活動過程:

          1.游戲“小烏龜上山坡”。

          幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。

          2.討論:

          “小烏龜們真可愛,還有許多小烏龜也想玩,可它們還沒穿上漂亮的衣服,怎么辦?”

          出示小烏龜的圖樣:

          “我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”

          幼兒泛講。

          3.幼兒操作:

          能膽用不同的圖案進行裝飾。

          4.展示、交流:

          選出自己喜歡的小烏龜。

        20、小班游戲小烏龜的旅行礁

          活動目標:

          1、通過爬的練習,發展幼兒動作的協調性、靈活性。

          2、感知不同材料,了解它們的不同質感。

          3、喜歡參加體育游戲。

          4、能根據指令做相應的動作。

          5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備:

          泡沫地墊、小床

          活動過程:

          (一)談話

          1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

          2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

          3、它是怎么去旅行的?

          (二)模仿烏龜爬的動作

          1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

          2、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

          (三)布置場景,介紹游戲規則。

          1、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

          2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

          (四)分兩組跟著音樂爬。

          現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

          (五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受

          爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的,小床有彈性。)

        21、小班藝術礁小烏龜學溜冰

          美術:小烏龜學溜冰

          集體活動、個別活動

          目標:1.學習畫半圓形,能畫出半圓形的不方位,體會半圓形的不同畫法。

          2.培養幼兒認真觀察和想象的能力。

          重點:學會畫出半圓形的不方位

          難點:能感受小烏龜的不同姿勢

          準備:記號筆、水彩筆、8開鉛畫紙、玩具烏龜等

          過程:一.出示玩具小烏龜

          1.觀察討論

          出示玩具小烏龜,:看看我是誰?我的背上有什么?(右半圓形的烏龜殼)身體的前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)

          2.小烏龜學溜冰

          小烏龜走的太慢,它想學溜冰

          (1)引導幼兒觀察小烏龜半圓形的變化,小烏龜站起來了。

          ★指導:小烏龜頭在上,小尾巴在下面,肚子是平平的,肚子的下面是腳

          (2)小烏龜摔了一個跟頭,背在下,肚子在上面,腿在哪兒呢?

          ★指導:肚子朝上,背在下,是條腿在上面

          二.老師教幼兒分步學習并指導

          1.小烏龜學溜冰,不怕摔跤不怕疼,你們設計小烏龜溜冰的動作

          2.指導幼兒小烏龜溜冰,要有各種姿態。

          3.老師及時地把幼兒好的作品提示該幼兒看。

        22、小班游戲礁小烏龜運糧食

          活動目標:

          1、學習手腳著地爬的動作。

          2、聽信號做動作,做到動作靈敏協調,初步樹立自我保護意識。

          3、培養幼兒對體育活動的興趣。

          活動準備:

          1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;鼓一只。

          2、設置情景:樹林、山洞。

          3、房子一座。

          活動過程:

          一、扮演角色,活動身體。

          1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽,你們做小烏龜好嗎?寶貝們,快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

          2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

          二、學習本領。

          1、教師示范講解動作要領:雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

          2、幼兒練習。

          三、參觀新家。

          1、烏龜媽媽:寶貝們,媽媽告訴你們一個好消息,我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

          2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。

          3、在家聽音樂休息。

          四、烏龜運糧食。

          1、烏龜媽媽:冬天快到了,我們要準備過冬的糧食了,寶貝們,媽媽帶你們一起去運糧食吧!

          2、途中設置情境:遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

          3、到達目的地,運糧食。

          4、引導幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相助、協調的往背上裝糧食。

          五、運糧食回家。

          1、烏龜媽媽:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。

          2、吃餅干慶祝。

        23、小班語言礁小烏龜上幼兒園

          活動目標:

          1.獲得聽故事的樂趣。

          2.學習適應集體生活。

          3.認識新朋友,學習和新朋友一起玩。

          活動準備:

          故事:《小烏龜上幼兒園》。

          活動過程:教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

          小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

          小烏龜遇到誰了?

          如果你是小烏龜,你會怎么辦?

          請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、家一起安慰他……)

          請幼兒在區域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

          活動評價:

          能說出助同伴的方法。

          能和朋友一起玩。

          延伸活動:

          1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

          2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

          故事:小烏龜上幼兒園

          今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

          小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地聲唱歌,太好玩了!

          兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

          小烏龜在殼里,忍不住哭叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

          小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

        24、小班體育礁機靈的小烏龜

          活動目標:

          1、運用幼兒園已有的型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

          2、通過活動,激發幼兒參加運動的興趣。

          活動準備:型玩具場地,小兔、烏龜頭貼若干,獎牌20塊

          活動過程:

          一、熱身運動,激發興趣。

          師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操!

          二、探索不同的爬行的方法。

          1、幼兒自由探索爬的不同方法。

          師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好!

          2、集體練習

          個別幼兒示范,全體練習。

          3、教師小結幼兒練習情況。

          4、再次練習。

          那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

          三、游戲“龜兔賽跑”。

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